Тема 6. Провідні ідеї радянської педагогіки співробітництва (3 год.)

1. Сутність педагогіки співробітництва: «педагогіка відношень», гуманно-особистісний підхід до дитини, єдність навчання і виховання.

2. «Ушляхетнення душі і серця дитини» у досвіді Ш. О. Амонашвілі.

3. Організаційно-педагогічні засади авторської школи М. П. Гузика.

4. Система роботи «школи - толоки» О. А. Захаренка.

5. Комунарська методика І. П. Іванова. Особливості колективного виховання в школі В. А. Караковського.

6. «Практичне людознавство» Є. М. Ільїна.

7. Технологія інтенсивного навчання В. Ф. Шаталова.

Методичні рекомендації

8 вересня 1986 року на запрошення «Учительской газеты» вчителі-експериментатори Л. Нікітіна, С. Лисенкова, В. Караковський, Ш. Амонашвілі, В. Шаталов, Б. Нікітін, Є. Ільїн, І. Волков, М. Щетінін зібралися у селищі «Переделкино», що під Москвою, з метою обміну ідеями, які були напрацьовані ними протягом двадцятип’яти річної експериментальної роботи у своїх школах та класах.

Педагогіка співробітництва не була винайдена, на неї неможливо взяти патент. Вона народилася не в кабінетах, а за учительським столом.

Працюючи в різних школах, не знаючи один одного, вчителі-експериментатори дійшли одних і тих самих висновків.

Зверніть увагу на деякі з них:

1. Стосунки з учнями.

2. Учіння без примусу.

3. Ідея складної мети.

4. Ідея опори.

5. Опорні сигнали В. Шаталова.

6. Оцінка робіт.

7. Ідея вільного вибору.

8. Ідея випередження.

9. Ідея величезних блоків.

10. Ідея відповідної форми.

11. Ідея самоаналізу.

12. Інтелектуальний фон класу.

13. Колективне творче виховання.

14. Творча продуктивна праця.

15. Творче самоврядування.

16. Співробітництво з батьками.

17. Особистісний підхід.

18. Співробітництво вчителів.

Проаналізуйте особливості діяльності педагогів, зазначених у плані, ознайомтесь з їх творами.

Література:

1. Захаренко С., Сахаренко О. Педагогіка конкретної мети як провідний виховний метод у системі превентивного виховання О. А. Захаренка// Рідна школа. – 2011. – 1/2. – С. 18-22.

2. Ільїн В. В., Ткаченко Л. І. Григорій Сковорода як відповідь на виклик епохи [Текст] / В. В. Ільїн, Л. І. Ткаченко // Шлях освіти. – 2010. – № 2. – С. 44-47.

3. Кириченко А. Духовне виховання й духовна освіта в авторській школі М. П. Гузика// Директор школи, ліцею, гімназії. - 2010. –№ 6. – С. 71-88.

4. Колесник М. С. Не згасне свічка совісті : [педагогічний досвід О. С. Захаренка] // Позакласний час. – 2011. – № 10. – С. 134-135.

5. Комісаренко Н. Школа О. Захаренка – «школа самореалізації особистості»// Позакласний час. – 2011. – № 10. – С. 128.

6. Крутенко О. Виховання гуманістичних цінностей особистості школяра в педагогічній спадщині Олександра Захаренка// Рідна школа. – 2009. –№ 4. – С. 22-25.

7. Надточій Т.Шалва Олександрович Амонашвілі// Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2011. – № 9. – С. 18-21.

8. Рисіна М. Ю., Осьмук Н. Г. Сутнісні характеристики авторських шкіл видатних послідовників А. С. Макаренка (др.. половина ХХ ст.) / творча спадщина А. С. Макаренка крізь призму сучасності. / Суми, 2008. – С. 46–96.