- •А лматы – 2015
- •Предисловие
- •Часть I универсальные критерии комплексной оценки знаний по русскому языку
- •Практическая часть: Задания по видам речевой деятельности Время выполнения – 40 минут
- •II уровень владения русским языком соответствует 21%-40%
- •Оценочные показатели теоретических знаний компьютерного тестирования экзаменующегося
- •Регламент времени и оценки практических знаний по русскому языку
- •II уровень – ниже среднего
- •2. Умение высказать свое мнение по прослушанному тексту
- •Говорение По говорению необходимо набрать 12% Время выполнения – 10 минут
- •1. Умение сделать сообщение-монолог на заданную тему.
- •2. Умение участвовать в дискуссии или диалоге.
- •2. Умение составлять простой план к прочитанному тексту
- •По письму необходимо набрать 4% Время выполнения 10 минут
- •1. Умение составлять текст-описание (эссе) по заданной теме
- •Часть II
- •Сборник
- •Активного раздаточного материала
- •(АрМов)
- •Злейший враг
- •Наконец, столбы, поддерживающие соломенную крышу, подг…рели. (с.-Щедр.)
- •Два языка
- •Список литературы
- •КазГаса
- •Список литературы
- •Вступая в страну книг
- •Список литературы
- •Д ревняя библиотека
- •Список литературы
- •Необычная операция
- •Русское народное декоративно-прикладное искусство. Гжель
- •Центральный музей Казахстана
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Задание 3. Прочитайте текст и переведите выделенный абзац.
- •Задание 4. Составьте простой план текста
- •Задание 5. Дополните диалог-разговор по телефону.
- •Задание 8. Употребите нужное слово:
- •Задание 2. Передайте содержание близко к тексту. Задание 3. Дополните диалоги
- •Задание 6. Проведите дискуссию на тему «Позитивные и негативные стороны применения машин в нашей жизни.
- •Заказ номера в отеле
- •Турист: Хорошо, но я надеюсь, что мои планы не изменятся. До свидания.
- •В гостинице
- •Активный раздаточный материал – арм №17 (47)
- •Активный раздаточный материал – арм №18 (48)
- •Активный раздаточный материал арм №19 (49)
- •Список литературы
- •Задание 2. Пересказать основную идею прослушанного текста Задание 3. Соедините стрелками половины пословиц. Составьте диалог, используя полученные пословицы.
- •Список литературы
- •Увлекательная жизнь в свободное от работы время
- •Список литературы
- •О лимпийские игры
- •Список литературы
- •Активный раздаточный материал – арм №28 (58)
- •Основные типы речи:
- •Активный раздаточный материал – арм №29 (59)
- •Список литературы
- •Часть III
- •Экзаменационные материалы
- •Блок – I
- •Лексико-грамматические тесты
- •Тексты для аудирования
- •При его имени тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более называться национальным; это право решительно принадлежит ему.
- •Тексты и стихотворения для чтения
- •Два языка
- •Заказ номера в отеле
- •Турист: Хорошо, но я надеюсь, что мои планы не изменятся. До свидания.
- •В гостинице
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Читатель
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Высшее образование в Казахстане
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Древняя библиотека
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Необычная операция
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Русское народное декоративно-прикладное искусство. Гжель
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Центральный музей Казахстана
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Олимпийские игры
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Русский язык – мировой язык
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Н.А.Назарбаев о перспективах развития высоких технологий
- •Международная образовательная корпорация факультет общей гуманитарной подготовки
- •Іі уровень – ниже среднего
- •Часть IV материалы для сро и сроп задания на сро
- •Два языка
- •Русский язык – мировой язык
- •Истоки идей об управлении.
- •Бесікке салу
- •Қырқынан шығару
- •Тұсаукесер.
- •Сүндет тойы
- •Тілашар
- •Ашамайға мінгізу
- •Поздравления, пожелания, письма Коллективное поздравление
- •Пожелания
- •Соболезнования
- •Образцы деловых бумаг
- •Анкета абитуриента
- •Список использованной литературы
Соболезнования
1.
Для нас было огромным потрясением известие о скоропостижной смерти г-на…
Он очень много значил для меня и для Вас, скорблю с Вами. Пусть нам будет утешением, что он подарил столько любви и тепла. Будем молиться за него. К сожалению, в этом несовершенном мире такое приходится переживать.
2.
Эта трагедия затронула всех, кто его знал. Вам, конечно, сейчас тяжелее всех. Хочу Вас заверить, что я никогда не оставлю Вас. Это огромная утрата. И страшная трагедия. Трудно выразить словами, сколько он сделал добра. Я молюсь за него и скорблю вместе с Вами.
3.
Я был глубоко опечален известием о смерти (имя в р.п.) и хочу выразить мое искреннее сочувствие Вам и другим сотрудникам (название организации). Мои коллеги разделяют мое глубокое сожаление по поводу его кончины.
4.
С глубоким сожалением узнали мы о смерти сотрудника Вашего учреждения г-на …………, который верно служил интересам Вашей организации многие годы. Передаем Вам свои соболезнования по поводу утраты такого талантливого человека. Примите, пожалуйста, наши искренние соболезнования.
5.
Мы были глубоко огорчены, узнав вчера о смерти г-на…. Он был светлым человеком, которого мы любили. Я не оставлю Вас в вашем горе. В любую минуту можете на меня рассчитывать, примите мои соболезнования.
Знание - сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает (китайская пословица).
Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем (французская пословица)
Нет ничего опасней неполного знания (английская пословица).
Учиться никогда не рано и никогда не поздно (русская пословица).
Что посеешь, то и пожнешь (русская пословица).
Написано пером - не вырубишь топором (русская пословица).
Ученый без трудов подобен облаку без дождя (арабская пословица).
По ученику и об учителе судят (русская пословица).
Короли властвуют над людьми, а ученые - над королями (арабская пословица).
Сперва аз да буки, а потом науки (русская пословица).
В науку нет коротких путей (японская пословица).
Учи других и сам научишься (русская пословица).
Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет (русская пословица).
Знает не тот, кто много прожил, а тот, кто много постиг (казахская пословица).
Человек неученый - что топор не наточённый (русская пословица).
Повторенье - мать ученья (русская пословица).
Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь (персидская пословица).
Мудрец известен знаниями, а не происхождением (ассирийская пословица).
Большому уму и в маленькой голове не тесно (русская пословица).
Для мудреца вокруг тысяча загадок, для глупца или полузнайки - все ясно (индийская пословица).
Ума за морем не купишь, коли дома нет (русская пословица).
Глаза - чтобы видеть, ум - чтобы распознавать (русская пословица).
Один ум - хорошо, а два - лучше (русская пословица).
Мудрец известен знаниями, а не происхождением (ассирийская пословица).
Образование - богатство, а применение его – совершенство (арабская пословица).
Каждый истинный ученый должен быть художником и поэтом (французская пословица).
Не выпытывай у глупца, выслушай умного (русская пословица).
Умный изучает, глупый поучает (русская пословица).
Образование - гость, ум – хозяин (русская пословица).
На свой ум надейся, а за чужой не держись! (абхазская пословица).
1. Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины (Протагор).
2. Природные качества без образования вели к славе чаще, чем образование без природных качеств (Цицерон).
3. Образованный человек не удовлетворяется туманным и неопределенным, а схватывает предметы в их четкой определенности; необразованный же, напротив, неуверенно шатается туда и обратно (Гегель).
4. Потребность образования лежит в каждом человеке; народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания (Л.Н. Толстой).
5. Только разум, наука, воля, совесть возвышают человека. Думать, что можно возвыситься иначе, может только глупец (Абай Кунанбаев).
6. Воспитание — дело совести; образование — дело науки. Позднее, в уже сложившемся человеке, оба эти вида познания дополняют друг друга (В. Гюго).
7. Знание смиряет великого, удивляет обыкновенного и раздувает маленького человека (Л.Н. Толстой).
8. Есть только одно благо — знание и только одно зло — невежество (Сократ).
9. Научиться можно только тому, что любишь (И. Гёте).
10. Если образование дает нам человека с эрудицией, то воспитание создает интеллигентную и деятельную личность (В. М. Бехтерев).
11. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни (А.Эйнштеин).
12. Не беспокойся о том, что люди тебя не знают, а беспокойся о том, что ты не знаешь людей (Конфуций).
13. Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться (Сенека).
14. Надо много учиться, чтобы знать хоть немного (Монтескье).
15. Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника (В.Г. Белинский).
|
|
Встать грудью |
мужественно биться, защищая что-то дорогое |
|
|
Надуть губы |
обидеться |
|
|
Молоко на губах не обсохло |
молод и неопытен |
|
|
Губа не дура |
человек, умеющий выбирать самое лучшее |
|
|
Баловень судьбы, родиться под счастливой звездой |
чрезвычайно удачливый, везучий человек |
6. |
Скрыто за семью печатями |
нечто недоступное пониманию |
7. |
Ахиллесова пята |
слабое, уязвимое место человека |
8. |
Человек с большой буквы |
человек, достойный уважения, отличающийся высокими моральными качествами |
9. |
Голубь мира |
вестник мира, французский художник П.Пикассо нарисовал для сторонников мира эмблему – белого голубя, несущего в своем клюве зеленую оливковую веточку |
10. |
Дело в шляпе |
успешное завершение, исход чего-либо. Важные бумаги, или, как их раньше называли, дела, зашивали под подкладку шляпы или шапки |
11. |
Душа в пятки ушла |
говорят о человеке, который перетрусил, сильно испугался чего-либо |
12. |
Держать язык за зубами, язык мой – враг мой, держать рот на замке |
советует хранить молчание и не болтать лишнего |
13. |
Как в аптеке |
правильно, абсолютно точно |
14. |
Как рукой сняло |
быстрое излечение от болезни или тяжелых душевных травм |
15. |
И на старуху бывает проруха |
и умудрённый опытом человек может ошибаться |
16. |
Водить за нос |
обманывать |
17. |
Зарубить себе на носу |
«носом» называлась носимая с собой дощечка или палочка, на которой неграмотные люди делали себе заметки или зарубки на память, то есть запомнить |
18. |
Всыпать по первое число |
сурово наказать, отругать кого-либо |
19. |
Втирать очки |
обманывать кого-либо, представляя дело в искаженном, неправильном, но выгодном для говорящего свете |
20. |
Голая правда или чистая правда |
говорить как есть, без обмана |
21. |
Аппетит приходит во время еды |
|
22. |
Медвежья услуга |
помощь, услуга, которая приносит больше вреда, чем пользы |
23. |
Баклуши бить |
бездельничать |
24. |
Белая ворона |
человек, резко выделяющийся из окружающей среды теми или иными качествами |
25. |
Покупать кота в мешке |
приобретать, не зная качества |
26. |
На краю земли |
где-то очень далеко |
27. |
На седьмом небе |
быть в полном восторге, в состоянии наивысшего блаженства |
28. |
Работать, засучив рукава |
работать горячо, со старанием |
29. |
Как рыба в воде |
чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться |
30. |
Как две капли воды |
очень похожи, неотличимы |
