Активный раздаточный материал – арм №18 (48)

Дисциплина: Русский язык Практическое занятие

Уровень: 2 Кол-во кредитов: 2

Лексическая тема: Сила песни Ассистент профессора

Грамматическая тема: Обстоятельство Садыканова Светлана Ханбековна,

Гакрама Каламкас Муратовна

Задание 1. Прослушайте текст «Последняя симфония» [см. текст №18, с.135] и заполните тест (верно/неверно).

Заполните тест	Верно	Неверно
В начале 1893 года П.И. Чайковский в последний раз приехал в Клин
Чайковский нашёл то, что любил больше всего, к чему тянулся душой всю жизнь: простую русскую природу
Июль – лучший месяц, по мнению Петра Ильича
Перед окном стояли машины
Шестая симфония, к ней Чайковский шёл всю свою жизнь – как к далёкой вершине.

Задание 2. Пересказать основную идею прослушанного текста

З адание 3. Прочитайте текст

Айтыс

Чтобы интересно проводить разные праздники, казахский народ создал многочисленные традиции, обряды, игры. Например, чтобы посватать девушку, из аула жениха приезжают уважаемые люди. Сваты со стороны жениха и невесты подшучивают друг над другом, перечисляя достоинства и недостатки друг друга. Вначале эти шутки звучали в прозе, потом стали произноситься в стихах, иногда становясь образцами ораторского искусства. Так родился айтыс – состязание акынов. Его проводили на свадьбах, поминках, и других мероприятиях – наряду с кокпаром, байгой, соревнованиями силачей.

В древности, чтобы получить право называться акыном, певец должен был сначала принять участие в айтысе, Именно здесь настоящему акыну надо было продемонстрировать своё мастерство. Один из видов айтыса – айтыс загадок. Здесь требуется загадывать и разгадывать загадки в стихах. Такие айтысы учат быть сообразительными, остроумными, заставляют о многом задуматься и зрителей.

В 19 веке искусство айтыса было очень развито у казахов. Айтысы таких акынов, как Жанак, Шоже, Кемпирбай, Суюнбай, Досмаганбет, Жамбыл, Биржан и Сара, были широко известны.

Задание 4. Составить план текста.

Задание 5. Опишите ситуацию, в которой может произойти следующий диалог.

– Где ты был вчера вечером? Я несколько раз заходил к тебе, но тебя не было дома.

– Я был в музыкально-педагогическом институте имени Рахманинова.

– Как ты туда попал?

– Меня пригласил мой друг. Он учится в этом институте.

- А что ты там делал?

–Я слушал симфонию С.В. Рахманинова, потому что очень люблю классическую музыку.

- Это очень красивая музыка. На выпускном экзамене мой друг будет исполнять музыку Рахманинова. Он уже пригласил меня послушать его. Вход будет свободным.

–Возьми и меня с собой. Я тоже люблю симфоническую музыку.

–Хорошо!

Задание 6. Расскажите о вашем любимом композиторе и о вашем отношении к классической

музыке. Ответьте на вопросы.

Каких русских композиторов вы знаете?

Когда вы ходили на концерт?

Какую музыку вы любите?

Знакомы ли вам эти музыкальные инструменты?

§Грамматический комментарий

Обстоятельство

Второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или признак признака.  Может быть выражен существительным или местоимением с предлогом и без предлога, наречием.  По значению выделяются обстоятельства: 1) места (отвечает на вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?»): Сад был на горе;  2) времени («Когда?»): А поутру они проснулись;  3) причины (отвечает на вопрос «Почему?»): Сидим дома из-за дождя;  4) условия (отвечает на вопрос «При каком условии?»): При должном упорстве подготовиться к экзаменам можно; 5) уступки (отвечает на вопрос «Несмотря на что?»): При всем желании я вам не смогу помочь;  6) образа действия (отвечает на вопрос «Каким образом?»): Слониха–щеголиха так отплясывает лихо…(Чук.);  7) меры и степени (отвечает на вопрос «В какой мере?»): А она очень аппетитна, очень недурна (Г.);  8) сравнения (отвечает на вопрос «Подобно чему?»): Как все московские, ваш батюшка таков (Гр.).  При грамматическом разборе подчеркивается штрихпунктирной линией.

З адание 7. Подчеркните основу предложения и обстоятельства.

Я читал бессистемно, безудержно, запоем. 

  Туман волнами стал переливаться в лощинах.  День был совершенно ясный.  От станции послышались гудки паровоза. Вечером все собрались на террасе.  Сгоряча я наговорил ему дерзостей.  Он пошел купить тетради.   Вопреки ожиданиям обед оказался неплохим.

Задание 8. Подчеркните основу предложения и обстоятельства. Напишите вопросы, на которые отвечают обстоятельства (в скобках), обозначьте, какой частью речи они выражены.

В октябре за туманами где-то затерялось недавн..е лето. На другой день, в воскресенье, ко мне пришли ребята и позвали играть в бабки. В самый разгар игры меня зачем (то) позвали домой. Скамейка почернела от времени в саду. Едет парень верхом. Промелькнул, гремя, Чонгарский мост. Струя воды сияет на стекле, как след звезды. Катает ядра гром с небесной светлой кучи. Подуло холодком от подступившей тучи. Зам..рли в ш..ренге, как солдаты, восемь к..парисов у дворца.

Делать нечего – поступать по-другому нельзя.

Знать себе цену – правильно оценивать свои возможности.

Дело мастера боится

Д авайте посмеёмся!

Учитель говорит ученику:

– Почему ты не делаешь никаких успехов в чтении? Когда мне было столько

лет, сколько тебе, я читал совершенно свободно.

Ребёнок посмотрел на учителя и ответил:

– Это потому, наверно, что у Вас учитель был лучше, чем у меня.

Тесты для самоконтроля

1. Укажите глаголы несовершенного вида

a) Докладывать, шуметь, почитывать

b) Вылепить, вянуть, бить

c) Отправить, умыться, вымыть

d) Обсудить, надеть, танцевать

2. Укажите синоним слова договор.

a) Аренда.

b)Условия.

c) Контракт.

d) Комплекс.

3. Укажите, какая приставка в глаголе звонить имеет значение «позвонить по телефону повторно, ещё раз».

a) Пере-

b) До-

c) Со-

d) Об-

4. Укажите, какая приставка в глаголе ехать имеет значение «движение вокруг предмета».

a) До-

b) Об-

c) По-

d) Вы-

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In english
играть	ойнау	to play
песня	өлең	song
хоровод	қол ұстасып әндетіп ойын ойнау	round dance
пляски	би, билеу	dancings
гусли	ішекті музыка аспабының бір түрі	psaltery
жанр	әдебишығармалардың белгілі бір түрі	genre

СРО № 26	Прочитайте и перескажите текст [№9].
СРО № 27	Подготовьте видеопрезентацию на тему «Казахская народная песня».

Литература

1. Жили – были … уроки русского языка. Базовый уровень. Миллер Л.В., Политова Л.В. Златоуст 2013г. 144 с.

2. Русский язык. Учебное пособие для 10 классов естеств.- матем. направления общеобразоват. шк. Сабитова З.К., Жубуева Ф.Х. – Алматы: Мектеп, 2010. 296 с.

3. Русский язык. Т.В. Попова, Л.В. Архипова, Т.П. Баркова, Т.В. Губанова, Н.Г. Посадская, Л.А. Шахова. Учебное пособие Второе издание, исправленное и дополненное. Тамбов 2010г. стр.189.