Тема практического занятия №3. Графика.

Задание 1.В следующем отрывке подчеркните одной чертой случаи, когда буквы я, ю, е, и обозначают сочетание йота и следующего за ним гласного а, у и т.д. укажите, при каких условиях это осуществляется (например, начало слова и т.д.). Двумя чертами подчеркивайте случаи, когда эти буквы обозначают лишь гласный звук, а, у и тд., без предшествующего йота, при этом отмечайте, обозначают ли они также мягкость предшествующего согласного или нет.

Помнится, я видел однажды, вечером, во время отлива, на плоском, песчаном берегу моря, грозно и тяжко шумевшего вдали, большую белую чайку: она сидела неподвижно, подставив шелковистую грудь алому сиянию зари, и только изредка медленно расширяла свои длинные крылья навстречу знакомому морю, навстречу низкому, багровому солнцу:

я вспомнил о ней, слушая Якова. (Т.)

Задание 2. В следующем отрывке подчеркните все случаи написаний, отступаютдих от слогового принципа русской графики; одной чертой подчеркните такие написания, когда за буквой, обозначающей мягкий согласный звук, следует гласная буква. не обозначающая мягкости предшествующего согласного: двумя чертами подчеркните такие написания, когда за согласной буквой, обозначающей твердый согласный зв’к. следует мягкий знак или гласная буква, обозначающая мягкость.

В предрассветный час иногда зарождается мороз, определяются направление и сила ветра, и потому, если хочешь понять, как сложится день, непременно надо выйти из дома и наблюдать предрассветный час. От моего жилища до крутого обрыва над озером всего двадцать шагов, тут я стою, наблюдаю, как по диску луны перемещается тончайшая веточка осины, другая проходит, третья, этот осинник как бы шерсть земли, в которой запрятался я, и эти веточки, отдельные шерсточки, проходя по диску луны, открывают мне движение планеты... (Пришв.)

Задание 3. Расположите слова в алфавитном порядке.

Объездчик, огорченный, овчарка, объем, опереться, озлобление, овцебык, обчищать, оптимизм, оперетта, обыватель, обчистить, оптический, огорчение, ольха, оглохнуть, оглушить, олифа, олицетворение, освещение, облако, обласкать, освещенность.

Задание 4. Как обозначена письме твердость-мягкость согласных фонем [т] - [т’] в словах?

Тянет, крот, котенок, работа, кость, тонуть, тьма, тюбик, гости, отойти, тучка, балет.

Задание 5. Распределите данные исконно русские слова на группы в зависимости от способа обозначения фонемы [j] на письме: 1) с помощью букв гласных в начале слова и после гласных в начале слова и после гласных; 2) с помощью сочетаний букв ь или ъ + е, ё, ю, я, и; З) с помощью буквы й.

Чайная, сарай, баян, копьеносец, пойти, яблочное, объем, пьеса, ершистый, съемная, соловьиный, кайма, каемка, юбка, чьи.

Задание 6. Подчеркните в данных текстах буквы е, ё, ю, я одной чертой в тех случаях, когда они обозначают фонему [j] вместе со следующей гласной фонемой, и двумя чертами — в тех случаях, когда они имеют другое значение (определите, какое именно).

Юношу, горько рыдая, ревнивая дева бранила;

К ней на плечо преклонен, юноша вдруг задремал.

Дева тотчас умолкла, сон его легкий лелея,

И улыбнулась ему, тихие слезы лия (П.).

Задание 7. Распределите данные слова в три столбика в зависимости от того, какую функцию в них выполняет ь: 1) обозначает мягкость предшествующей фонемы; 2) является сигналом того, что следующая за ним буква обозначает фонему [j] вместе с гласной фонемой; З) не имеет графического значения.

Чья, режьте, пальто, идешь, тень, коньки, белье, тушь, вскачь, льет, стеречь, судья, сентябрь, моешься, мыть, лосьон, польет, сядьте, навзничь.

Задание 8. Подчеркните в данных словах одной чертой однозначные буквы, двумя чертами — многозначные. Если буква многозначна, приведите слово, в котором она имела бы другое значение, укажите его.

Сапожник, ателье, изъяснительное, чащоба, глянец, зайчик.