1.4. Значение логики как науки

Было бы неправильно утверждать, что наука логика учит каждого человека мыслить. Люди мыслят, как известно, и не зная логики как нау­ки. Объясняется это тем, что мышление (как способность) является «природным» свойством человека. Мышление, осуществляющееся без сознательного использования законов, правил, норм логики, является спонтанным, стихийным. Такое мышление, безусловно, способно давать правильные, истинные результаты. Однако в ряде существенных отно­шений оно явно уступает логически культурному мышлению, сознатель­но руководствующемуся законами и правилами логики. Оно уступает, например, в том, что не может дать общего объяснения какой-либо логи­ческой ошибки, встретившейся в рассуждении. Рассмотрим пример. Кто- то из двух утверждений о том, что все тигры питаются мясом и человек питается мясом, может заключить, что человек является тигром. Это, ко­нечно, ошибочное умозаключение. Человек, не знающий логики, пожа­луй, удовлетворительно объяснит ошибочность этого конкретного умо­заключения: мясом питаются не только тигры. Дело, однако, в том, что ошибочно не просто приведенное конкретное умозаключение, ошибочно любое умозаключение такой формы. Вряд ли от человека спонтанного мышления можно получить общее объяснение того, почему любое умо­заключение такой формы ошибочно.

Спонтанное мышление уступает логически культурному мышлению и в том, что не в состоянии решить проблемы, поскольку их решение опирается на специальные методы логики как науки. Вряд ли человек спонтанного мышления может указать общий метод установления не­противоречивости аксиоматизированных теорий. Более того, вряд ли он может указать общий критерий следования одного высказывания из дру­гого.

Логика не учит мыслить, но она помогает развивать, совершенство­вать, оптимизировать мышление, способствует расширению его возмож­ностей. Эту свою задачу она решает благодаря тому, что вооружает средствами точного выражения мыслей, общезначимыми (всегда веду­щими к истине при истинности предпосылок) способами мышления, точными общими критериями определения следования одних высказы­ваний из других, методами обеспечения непротиворечивости, обосно­ванности мышления, средствами предотвращения логических ошибок.

Таким образом, знание логики помогает контролировать правиль­ность мышления с помощью общих точных критериев, развивать логи­ческий самоконтроль за мышлением. Знание логики обеспечивает дока­зательность рассуждений и тем самым способность убеждать в своей правоте, что особенно важно в научном исследовании, в процессе обуче­ния, в спорах и дискуссиях. Знакомство с логикой расширяет арсенал правильных способов мышления. Все это повышает продуктивность, эффективность мыслительной деятельности и в целом развивает логиче­скую культуру.

Знания одних правил и законов логики недостаточно для достиже­ния истины с помощью мышления. Необходимо владеть также содержа­тельно истинными предпосылками. Из этого следует, что логика знако­мит только с необходимыми, но не достаточными условиями истинности мышления. Обобщенно эти условия можно назвать логической правиль­ностью мышления. Без логической правильности мышление не приводит к истине, но и одна логическая правильность истины не дает.