«Взгляд в будущее»

Актуальность:

1. Отсутствие у современной молодежи осознанности в выборе профессионального вектора, неосознанный выбор высшего/среднего профессионального учебного заведения, как следствие низкая мотивация к обучению, отсутствие понимания, для чего учиться. На выходе из учебного заведения отсутствие профессионализма, необходимых компетенций. Следствие – стагнация в большинстве отраслей народного хозяйства, отставание России от мирового уровня развития технологий вследствие недостаточной квалификации и профессиональной мотивации кадров, низкое качество жизни и неудовлетворенность граждан, чей потенциал не в полной мере инвестирован в самореализацию и на благо экономики, общества и государства;

2. Незначительная выраженность у выпускников школ таких навыков (по сравнению с другими странами) как: креативность, критическое мышление, командная работа — навыки, востребованные работодателями в XXI веке. По данным метаисследования консалтинговой компании BCG и Всемирного экономического форума (ВЭФ), азиатские страны и регионы лидируют по уровню развития у учащихся навыков, которые принято называть навыками XXI века, Россия же находится в середине существующих рейтингов, например:

• Навыки чтения и письма (Россия — на 41-м месте из 91);

• Математическая грамотность (33-е место из 91);

• Естественнонаучная грамотность (36-е из 75);

• ИКТ-грамотность (25-е из 31);

• Финансовая грамотность (10-е из 18);

• Культурная и гражданская грамотность (18-е из 35);

• Критическое мышление/решение задач (25-е из 43);

• Креативность, лидерские качества (30-е из 64) и т.п.

3. Отсутствие у образовательных организаций прочной и системной связи с работодателем. На данные момент образовательная система замкнута на себе, и не всегда работает под запрос реального рынка труда. На данный момент нарушена система практико-ориентированной деятельности, нет взаимодействия с предприятием. Как следствие неконкурентоспособные специалисты на выходе (без опыта и в целом без понимания профессиональной деятельности), большое количество выпускников трудоустраиваются не по профессии, в итоге низкая производительность у страны.

Цель: Помощь в профессиональном и личностном самоопределении молодежи.

Задачи:

1. Определить основной профессиональный и личностный вектор молодежи;

2. Сформировать основные личностные и мета-компетенции, необходимых для успешного трудоустройства (проектирование и проектное мышление, системное мышление, креативность, профессиональные и межличностные коммуникации, публичные выступления, умение работать в команде и др.);

3. Интегрировать полученные знания участников в практическую сферу и на базе Образовательных организаций высшего образования и среднего профессионального образования, а также предприятий;

4. Установить взаимодействие школа-вуз/ссуз-предприятие;

5. Наладить систему взаимодействия между вузом и предприятием для дальнейшего трудоустройства выпускников;

6. Знакомство молодежи с профессиями будущего.

Проект реализуется в три этапа: