- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •4. Визначте, наявністю якого хімічного елемента зумовлене блакитне забарвлення крові
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •26. Розгляньте малюнок і встановіть, які органи наведено на малюнку:
- •Частина іі
- •27. Розгляньте на малюнку колообіг нітрогену в біосфері. Укажіть його особливості:
- •28. Зазначте, як називаються види, які можуть жити в широкому діапазоні коливань
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •27. Визначте організми, які завжди знаходяться на початку ланцюгів живлення:
- •28. Укажіть, які організми утворюють ланцюги розкладання:
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Поясніть внесок у розвиток біології к.Ліннея:
- •2. Наука, яка вивчає мохи, називається:
- •3. Назвіть речовину, структурну формулу якої зображено на схемі:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Визначте Царство, яке належить до Еукаріотів:
- •2. Визначте завдання науки „палеонтологія”:
- •3. Назвіть речовину, наведену на малюнку:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •1. Російський учений Дмитро Йосипович Івановський довів існування:
- •2. Укажіть рівень організації життя, який вивчає гістологія:
- •3. Назвіть речовину, наведену на малюнку:
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина 1
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина і
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Державна підсумкова атестація з біології
- •Частина і
- •Частина 1
- •Частина 1
- •Частина іі
- •Частина іі
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина 3
- •29. Розв’язання.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Порівняння молекули днк і рнк.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Роль бактерій у природі і житті людини.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Соціальні та етичні проблеми генної інженерії.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Демографічні проблеми людства і шляхи їх вирішення.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •30. Парникові гази і причини їх утворення
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Спільні риси і відмінності в будові і функціонуванні двомембранних органел клітини.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Біохімічна гіпотеза виникнення життя о.І.Опарина і д. Холдейна.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Види відновлюваної енергетики, які слід розвивати в Україні.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Методика клонування тварин.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі
- •30. Розгляньте родовід людини. Встановіть імовірність народження хворої дитини за умови позахромосомного (цитоплазматичного) успадкування.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі
- •30. Роль і функції води в живих організмах.
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •29. Розв’язання задачі.
- •30. Розташування організмів за трофічними рівнями:
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі: h h h
- •30. Глобальні екологічні проблеми людства:
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі
- •Розгорнута відповідь на запитання
- •Частина ііі
- •2 9. Розв’язання задачі:
- •30. Форми боротьби за ч.Дарвіном.
Частина ііі
29. Розв’яжіть задачу з дигібридного схрещування.
Одружуються дівчина, хвора на цукровий діабет з нормальним зором, всі члени родини
якої мали нормальний зір, і короткозорий юнак. Які у них можуть бути діти, якщо юнак
гомозиготний. (короткозорість - А - домінантна ознака, нормальний зір - а - рецесивна
ознака; цукровий діабет - в - рецесивна ознака, нормальний обмін речовин - В - домінантна
ознака).
30. Які форми боротьби за існування виділяв Чарльз Дарвін? Наведіть приклади.
Розгорнута відповідь на запитання
Варіант 1
Частина 3
29. Розв’язання.
Використовуємо таблицю генетичного коду:
Амінокислоти: Сер - Тир - Сер - Мет
Кодони і-РНК: УЦУ - УАУ - УЦУ - АУГ
Використовуємо принцип комплементарності:
Антикодони т-РНК: УГА - АУА - АГА - УАЦ.
Відповідь: черговість антикодонів у т-РНК: УГА - АУА - АГА - УАЦ.
30. Екологічна криза - важкий перехідний стан екологічних систем і біосфери в цілому. Екологічні кризи бувають природного та антропогенного походження. Основними шляхами вирішення екологічних проблем нашої планети є:
1. Швидкий розвиток і використання таких видів відновлюваної енергії, як сонячна, вітрова, геотермальна, гідротермальна (океанічна і річок), тощо;
2. Зростання частки вугілля в енергобалансі і зменшення газу та нафти, так як запасів цих корисних копалин на планеті менше, а їхня цінність для хімічної промисловості набагато більша;
3. Створення екологічно чистої вугільної енергетики, яка б працювала без викидів шкідливих газів;
4. Розробка всіма країнами світу конкретних заходів з дотримання екологічних стандартів чистоти повітря, водних басейнів, раціонального споживання енергії, підвищення ефективності своїх енергетичних систем тощо;
5. Вивчення запасів власних ресурсів з використанням найновіших досягнень НТР (науково-технічної революції);
6. Пошук ефективних важелів управління процесом зростання народонаселення з метою його стабілізації на рівні 10 млрд осіб у середині ХХІ ст.;
7. Припинення надмірного вирубування лісів (особливо тропічних), а також забезпечення раціонального лісокористування;
8. Формування в людей екологічного світогляду;
9. Збереження світового різноманіття, еталонних ділянок біосфери;
10. Раціональне природокористування, розв’язання проблеми утилізації відходів.
Висновок. Екологічні проблеми потрібно вирішувати на локальному, регіональному та глобальному рівнях, за допомогою міжнародного співробітництва.
Розгорнута відповідь на запитання
Варіант 2
Частина ііі
29. Родовід родини показує, що ген гемофілії хлопчик унаслідував від матері, яка була носієм гену гемофілії (h) - ген поганого зсідання крові.
Розв’язання:
Н
h
Н
Д ано: Р генотип Х Х х Х Y
фенотип здорова, здоровий
носій гену
гемофілії
Гамети:
H H h H h H
Відповідь за генотипом: F1 : Х Х : Х Y : Х Х : Х Y ;
Відповідь за фенотипом: перша донька - здорова, перший син - хворий на гемофілію; друга донька здорова, але носій гену гемофілії; другий син - здоровий. Перший син отримав ген гемофілії від своєї матері, які була носієм гену гемофілії.
30. Порівняння біологічного значення нестатевого і статевого розмноження.
І. Нестатеве розмноження :
В ньому бере участь тільки одна особина;
Виникають особини ідентичні материнському організму;
Головний клітинний механізм - мітоз;
Еволюційне значення - сприяє підтримці найбільшої пристосованості до мало змінних умов існування (підсилює роль стабілізуючого добору).
Нестатеве розмноження здійснюється за допомогою нестатевих клітин ( способи: поділ клітини надвоє, множинним поділом, брунькуванням, спороутворенням
ІІ. Статеве розмноження: під час злиття чоловічої та жіночої гамет утворюється запліднена яйцеклітина або зигота.
В ньому бере участь зазвичай дві особини;
Комбінативна мінливість призводить до різноманіття нащадків;
Утворюються спеціалізовані статеві клітини - гамети;
Головний клітинний механізм - мейоз;
Забезпечує генетичне різноманіття й створює передумови для освоєння різних середовищ існування, сприяє творчій ролі природного добору.
ІІІ. Вегетативне розмноження: на відміну від нестатевого здійснюється за допомогою багатоклітинних частин, що відокремлюються від мат енського організму
IV.Партеногенез. займає проміжне місце між статевим і нестатевим розмноженням. Новий організм з’являється із незаплідненої яйцеклітини.
