Протокол №2

Запитання експериментатора

Відповіді дитини

Чи подобається тобі гратися? Де тобі більш за все подобається гратися: вдома, в групі дітей, на прогулянці? Чому?

Я дуже люблю гратися в різні ігри, але переважно в ігри з машинками. Я люблю гратися як вдома так і в дитячому садку. Тому що в дитячому садку багато різноманітних ігор, вони гарні й красиві. А вдома тому що є улюблені іграшки.

В які ігри ти граєшся? В які ігри ти любиш гратися? Чому? В які ігри ти хотів би гратися?

Я люблю гратися в різні ігри. Найбільше я люблю гратися в ігри з машинками. Тому що мені подобається техніка.

Що ти робиш в іграх? Що ти більш за все любиш робити в іграх? Чому? Що б ти хотів робити в іграх?

Я люблю робити те, що роблять дорослі. Я більше за все люблю командувати. Я люблю коли мене слухаються. Я хочу, щоб мене всі слухали.

Ким ти буваєш в іграх? Ким ти найчастіше буваєш в іграх? Чому?

Я в іграх буваю шофером, продавцем техніки, начальником. Тоді мене всі діти слухаються.

Ким ти любиш бути в іграх? Чому? Ким ти хотіла б бути?

Я хотів би в грі бути головним. Тому що діти мене тоді будуть слухати. Я хотів би бути першим.

Які в тебе є іграшки? Які з них улюблені? Чому? Як ти з ними граєшся? В які ігри? Які іграшки ти хотіла мати? Чому? Як ти з ними гралася б?

У мене є різні іграшки і їх багато. Я люблю розфарбовки та ігри з машинками. Я люблю розфарбувати машинки. Я хотів би щоб у мене було багато різної техніки. Я люблю складати мозаїку. Я б грався разом з татом та мамою.

З ким ти найчастіше граєшся? Чому?

Я люблю гратися з татом. Він мені пояснює про техніку.

Завдання дослідження

Отримані результати

Задум гри, постановка мети і завдань.

Хлопчик майже завжди вибирає самостійно роль в грі, він не висуває власну ініціативу і пропозицію. Тимофій враховує інтерес інших дітей. Тимофій не завжди виконує розпочату справу до кінця. Хлопчик не вміє ставить завдання в грі а тим більше пояснити їх іншим дітям, він не вміє сформувати точну мету гри.

Зміст гри

Тимофій надає перевагу іграм дидактичним, і іграм з машинами. Тимофій часто грається в одні і ті ж ігри.

Сюжет гри

Сюжети гри не різноманітний, їх не багато, лікарня, сім’я, магазин. Дитина точно наслідує сюжет гри. Сюжет гри розгорнутий, він є ланцюгом подій, які складають сюжет. В сюжеті хлопчик використовує переважно власні спостереження і розповіді дорослих.

Виконання ролі і взаємодії дітей в групі

Хлопчик відповідально ставиться до виконання ролі.

Тимофій намагається передати характерні особливості персонажу. Активно бере участь у грі, найчастіше виконує другорядні ролі, йому не завжди вдається за получити головну роль.

Хлопчик може гратись як самостійно так і в колективі.

Ігрові дії і ігрові предмети

В іграх використовує предмети замінники: палочка -олівець, ложка, термометр, шприц, ключ для полагодження автомобіля. Використовує їх залежно від ролі, хлопчик самостійно дає призначення заміннику,також може пропонувати іншим дітям гратися з ним та само як грається хлопчик. Улюблених іграшок в дитячому садку в Тимофія не має. Хлопчик часто може гратися в ігри в яких повторюється зміст.

Правила гри

Хлопчик рідко дотримується правил в гри, тому що він не уважно слухає правила гри. Хлопчик байдуже ставиться до зауважень які йому говорять в ході гри. Не завжди хлопчик досягає результати гри, але як що досяг результату в грі то він цьому радіє.

Особливості конфліктів у грі

Найчастіше виникають конфлікти через володіння іграшкою. Дитина не кричить, не плаче просто не довівши справу до кінця дитина просто відмовляється від тієї іграшки, а йде бере іншу і грається іншою іграшкою..

Ігрова сфера

Тимофій підбирає предмети по ходу гри. Він використовує іграшки, які знаходяться в груповій кімнаті.

Роль дорослого в керівництві грою

Хлопчик звертається до дорослого тоді коли виникає конфлікт в ході гри, звертається не часто. Хлопчик не пропонує вихователю брати участь у грі.