2. Поетична хвилинка

• Прослухайте запис «Пісні про рушник» на слова А. Малишка.

• Спробуйте з пам’яті вставити пропущені прикметники.

...(Рідна) мати моя, ти ночей не доспала, і водила мене у поля край села, і в дорогу... (далеку) ти мене на зорі проводжала, і рушник... (вишиваний) на щастя дала.

Хай на ньому цвіте... (росяниста) доріжка,

1. . (зелені) луги, й... (солов’їні) гаї,

і твоя... (материнська)... (ласкава) усмішка,

1. . (засмучені) очі... (хороші) твої.

Для учнів, які потребують допомоги, учитель може роздати картки-під- казки.

Слова для довідок: рідна, далекий, вишиваний, росяниста, зелений, солов’їний, материнська, ласкава, засмучений, хороший.

3. Творча робота

• Від поданих словосполучень утворіть прикметники за зразком.

Зразок: минулий рік — минулорічний.

Багато років — ...

Каре око — ...

П’ятий поверх — ...

Легке крило — ...

Світле волосся — ...

Прудка нога — ...

6. Підсумок уроку

• Від чого залежить відмінок прикметника?

• Як визначити відмінок прикметників?

7. Домашнє завдання

Вправа 181 (2), с. 95; правило (с. 94).

Урок 54. ПОБУДОВА СПОЛУЧЕНЬ СЛІВ І РЕЧЕНЬ З ПРИКМЕТНИКАМИ В РІЗНИХ ВІДМІНКОВИХ ФОРМАХ, ВВЕДЕННЯ ЇХ У ТЕКСТ

Клас

Мета: закріплювати вміння учнів визначати відмінок прикметників у реченні за питан­нями, закінченням та відмінком іменника; розвивати мовленнєве чуття; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність, старанність, наполегливість у ви­вченні рідної мови.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Всі за парти ми сідаємо,

До роботи приступаємо.

Щоб помилок уникати,

Треба пильність розвивати!

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 181, с. 95)

• Визначте тип списаного вами вірша.

• Чому ви так уважаєте?

• Як виконали друге завдання?

• Назвіть прикметники-антоніми, які ви знайшли у тексті. (Доброго — злого)

• Порівняйте написання слів у тексті з їх вимовою, поданою у рамці на с. 95 підручника.

• Які висновки можна зробити?

2. Каліграфічна хвилинка

У у УкДдДн

Моя Україно, як я тебе люблю,

Твої зелені луги, твої розлогі степи,

Дніпра ревучого славетнії пороги І хвилі золоті твоїх шовкових нив.

• Підкресліть прикметники, визначте їх відмінок.

3. Вправа «Мозковий штурм»

• Що називають прикметники?

• На які питання вони відповідають?

• З якою частиною мови пов’язаний прикметник у реченні?

• Як змінюються прикметники?

• Як визначити відмінок прикметників?

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати вміння визначати відмінок прикметників у реченні та правильно вживати їх у власному мовленні.

4. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Творча робота. Вправа 182 (с. 95)

• Утворіть загадки про відомі вам предмети.

• Визначте відмінки іменників та пов’язаних з ними прикметників.

• Поясніть, чому вжитий вами прикметник має такий самий відмінок, як і іменник, з яким він пов’язаний.

2. Робота в парах. Вправа 183 (с. 96)

• Прочитайте завдання до вправи.

• Змініть закінчення називного відмінка однини на закінчення орудного відмінка.

• Доберіть по кілька прикметників до кожної моделі.

• Утворені прикметники запишіть за зразком.

(Великий, велика, велике, великі. Великим, великою, великим, великими. Мужній, мужня, мужнє, мужні. Мужнім, мужньою, мужнім, мужніми)

• Виділіть закінчення утворених прикметників.