Урок 35. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини

Клас

Мета: ознайомити учнів із правописом іменників чоловічого роду у родовому відмінку однини; формувати вміння і навички користуватися орфографічним словником; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати старанність.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 124, с. 63)

• Що цікавого дізналися з тексту вправи?

• Прочитайте кожне речення тексту.

• Поясніть написання слів із пропущеними буквами.

• Як ви виконали звуковий аналіз слів якщо, дощ?

• Що спільного у звуковому аналізі цих слів?

2. Каліграфічна хвилинка

Кк Кк кі лом тр

• Утворіть слова і запишіть їх каліграфічно, санти

кіло метр

деци —

3. Робота над прислів'ями

• Відновіть та поясніть зміст прислів’їв.

Без роботи вже й ріка тече.

Людина без Батьківщини — день роком стає.

В усякої справи як соловей без пісні.

Крапля до краплі — початок важкий.

• Спишіть прислів’я, підкресліть іменники жіночого роду в Р. в. однини.

• Які закінчення мають іменники жіночого роду на -а ( я) в Р. в. однини?

• У яких випадках ці іменники мають закінчення -і, а в яких — закін­чення и?

4. Проблемна ситуація

• Поставте подані іменники у родовий відмінок однини: океан, край.

• Чому в деяких учнів вийшли різні закінчення? (Океана — океану; края — краю)

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви будете вчитися правильно писати закінчення імен­ників чоловічого роду в родовому відмінку однини.

4. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Колективне виконання вправи 125 (с. 64)

• Читання тексту вправи, розкриваючи дужки.

• Перевірка правопису цих слів за орфографічним словником.

• Списування тексту учнями, позначення закінчень.

• На основі власних спостережень зробіть висновок, які закінчення мають іменники чоловічого роду в родовому відмінку однини.

• Звірте свої припущення з правилом на с. 64.

2. Тренувальна вправа 125 (с. 64-65)

• Читання тексту учнями, добирання заголовка.

• Списування з граматичним завданням.

• Перевірка виконаної роботи.

3. Робота за таблицею «Правильно вимовляй і пиши» (с. 65)

4. Фізкультхвилинка

5. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Коментоване виконання вправи 127 (с. 65)

• Іменники кожного стовпчика поставте в родовий відмінок однини. Підказочка. Для впевненості користуйтесь орфографічним словничком.

• Що об’єднує іменники кожного стовпчика? (Іменники першого стовп­чика мають закінчення -а, другого я; третього у; четвертого ю.)

Завдання 3 учні виконують за зразком.

• Що цікавого повідомляє нам підручник про іменник біль?

• Складіть речення з цим іменником у різних відмінкових формах та за­пишіть їх у зошити.

2. Словникова скарбничка

• Відгадайте загадки.

• Є у двох матерів аж по п’ятеро синів.

Разом народилися, на весь вік здружилися.

Ось у мами п’ятий син — на руці такий один.

Він малий лінивець, а зовуть його... (мізинець).

• Тисяча тисяч — це... (мільйон).

• Запам’ятайте правопис цих слів.

3. Гра «"Зайве"слово»

• Подані іменники поставте у родовий відмінок однини.

• Назвіть «зайве» слово у кожній групі іменників.

• Іній, портфель, поле.

• Сад, мед, сіль.

• Малюк, жовтень, плащ.

• Млин, хлів, горох.

6. ПІДСУМОК УРОКУ

• Що вивчали на уроці?

• Що для вас було новим?

• Як можна перевірити себе, якщо немає впевненості у написанні закін­чення іменника чоловічого роду в родовому відмінку однини?

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 128, с. 66.

Урок 36. ПРАВОПИС ЗАКІНЧЕНЬ ІМЕННИКІВ ЖІНОЧОГО І ЧОЛОВІЧОГО РОДУ В ОРУДНОМУ ВІДМІНКУ однини

Клас

Мета: ознайомити учнів з вимовою і правописом іменників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини; формувати правильні правописні вміння і навички; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 128, с. 66)

• Чи можна вважати текст вправи художнім? Доведіть свою думку.

• Як ви поділили його на абзаци?

• Прочитайте кожний абзац вправи, вставляючи іменники, подані в дужках, у родовому відмінку однини.

2. Самостійна робота

• Користуючись орфографічним словником, допишіть закінчення імен­ників. З одним словосполученням (за вибором) складіть речення.

1. варіант

Стояв біля каштан.., читав до вечор.., випало багато сніг.., вийшли з клас.., пішов до ліс..

2. варіант

Стояв біля дуб.., вийшли з дом.., під’їхав до завод.., зібрали багато хліб.., сік з виноград..

3. «Порівняйте закінчення!»

Зима — зимою Рік — роком

куля — кулею нуль — нулем

лінія — лінією край — краєм

каша — кашею душ — душем

межа — межею вуж — вужем

задача — задачею меч — мечем

• До якого роду належать іменники першого стовпчика?

• До якого роду належать іменники другого стовпчика?

• У якому відмінку стоять іменники чоловічого і жіночого роду?

• Чи однакові вони мають закінчення?

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ми будемо працювати над правописом закінчень імен­ників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини. Спробуємо зро­зуміти і запам’ятати особливості закінчень таких іменників, щоб завжди пи­сати грамотно.

4. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Спостереження за мовним матеріалом. Вправа 129((.бб)

• Прочитайте іменники, записані парами.

• Поясніть значення слова ратуша.

Визначення роду, числа і відмінка іменників

• Які закінчення мають іменники жіночого роду в орудному відмінку?

• Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи та спробуйте пояснити, чому закінчення у них різні.

3. Ознайомлення з правилом (с. 67)

4. 2. Складання опорної схеми

   — Побудуймо схему-опору, яка допоможе краще засвоїти правильне напи­сання закінчень іменників жіночого роду на

   -а, -я в орудному відмінку однини.

   

   Первинне закріплення. Вправа 130 (с. 67)

• Читання тексту і добирання заголовка.

• Пояснення написання закінчень.

• Повторення правила вживання апострофа після префіксів і пояснення на­писання слова з’явилася.

5. Фізкультхвилинка

6. Робота за таблицею. Вправа 131 (г. 67-68)

— Розгляньте таблицю. Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи та закінчення в іменниках.

7. Складання опорної схеми

	Іменники ч. рід (одн.) □
Основа на твердий	І Основа на м’який	Основа на [й]
приголосний	приголосний і [ж], [ч], [ш]
	1	1
-ом	ем	єм

8. Ознайомлення з правилом (с. 68)

5. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота в парах. Вправа 132 (є. 68)

• Поставте подані іменники в орудному відмінку.

Підказочка. Дивись міркування на с. 68.

• З однією групою іменників в орудному відмінку утворіть і запишіть ре­чення.

2. Цікаво знати (с. 68)

Учні читають додаткову інформацію про вживання прийменників з іменни­ками чоловічого і жіночого роду в орудному відмінку.

6. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

• Які відкриття ви зробили для себе на уроці?

• З яким настроєм завершуєте урок?

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 13, с. 69.