1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 120, с. 61)

• Про яку пору року йдеться у тексті вправи?

• Які слова вживає автор у переносному значенні?

• У яких словах відбувається чергування голосних у корені?

2. Гра «Я — тобі, ти — мені»

• Змініть форму слова таким чином, щоб відбулося чергування.

Радість, юність, міль, повінь, річ, сіль, кінь.

• З одним зі слів складіть речення.

3. Каліграфічна хвилинка

Ми любим працю, любим мир, ми любимо Вітчизну.

• Яке це речення за метою висловлювання? за інтонацією?

• Поясніть розділові знаки в реченні.

• Визначте рід іменників.

• Доберіть синоніми до слова Вітчизна.

4. Пояснювальний диктант

Тихо осипається листя з сумної верби.

У полі біля криниці, як вийти за село, росте кущ калини.

Біля кручі росла стара верба.

• Визначте рід, число, відмінок іменників верби, криниці, кручі.

• Назвіть основи цих слів; закінчення.

• Що ви помітили? (Іменники одного роду в одному й тому самому від­мінку мають різні закінчення.)

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви познайомитеся з правописом іменників жіночого роду на -о ( я) в родовому відмінку однини з основою на твердий і м’який при­голосний та на [ж], [ч], [ш].

4. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Колективне виконання вправи 121 (є. 62)

• Розгляньте таблицю.

• У яких іменниках жіночого роду в родовому відмінку однини пишеться закінчення -и, а в яких і?

• Від чого залежить закінчення таких іменників? (Від кінцевого приголос­ного основи іменника в початковій формі.)

Учні звіряють свої висновки з правилом на с. 62 підручника.

2. Складання опорної таблиці. Робота в групах

Іменники жіночого роду на -а (-я) Визнач основу іменника

на твердни приголосний на м якии приголосний

У родовому відмінку пиши

3. Робота над текстом. Вправа 122 (с. 62-63)

• Читання тексту та поділ його на частини.

• Бесіда про допомогу людей тваринам узимку.

• Списування тексту, вставляючи пропущені закінчення.

• Порівняння виділених абзаців.

4. Фізкультхвилинка

5. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над прислів'ями. Вправа 123 (с. 63)

• Утворіть прислів’я і запишіть їх.

• Як ви їх розумієте?

• Утворіть родовий відмінок однини від виділених іменників та визначте їх закінчення.

2. Гра «Упіймай іменнику родовому відмінку однини»

У Марічки, у сестрички Біля вільхи, край дороги

засмутилось кругле личко: не знайшла, втомила ноги,

повернулася із річки, Сльози бризнули в Марічки:

а в косі немає стрічки. «Як же бути їй без стрічки? ».

3. Розвиток мовлення

• Складіть усний твір за поданим початком.

Осіннього ранку хлопці прийшли до лісу. Навколо тиша. І раптом у кущах побачили журавля. У нього було поранене крило. Діти принесли птаха до­дому...

4. Заслуховування складених творів (2-3учня)

Виправлення типових помилок.

5. Самостійна робота

• Запишіть слова у два стовпчики: у перший — іменники, які в родовому від­мінку однини мають закінчення -и; у другий — іменники, які в родово­му відмінку однини мають закінчення -і.

Сосна, неділя, тиша, зима, вулиця, калина, чаша, хвиля, суниця, праця, вода.

6. ПІДСУМОК УРОКУ

• Що нового дізналися?

Вправа «Незакінчене речення»

• У родовому відмінку однини іменники жіночого роду на -а ( я) мають закін­чення -і після... (м’яких приголосних та [ж], [ч], [ш]).

• У родовому відмінку однини іменники жіночого роду на -а ( я) мають закін­чення -и після... (твердих приголосних).

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ