2. Тренувальна вправа

• Уставте пропущені букви.

У ву..і, вмоло..і, на яблу.Л, на поро..і, у кожу..і, у барло..і, на лу.Л.

• До якого роду належать ці іменники?

• У якому відмінку вони стоять?

3. Фізкультхвилинка

5. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Вузлики на пам'ять. Вправа 114 (с. 58-59)

Виразне читання вірша Алли Свашенко. Колективне заучування вірша

• Назвіть іменники в місцевому відмінку однини.

• Поясніть їх правопис.

• З одним із них складіть і запишіть речення.

2. Робота над загадками. Вправа 115 (г. 59)

• Назвіть іменники, у яких відбувається зміна кінцевого приголосного основи. (Річку, жінка, домівки, дочки, онука, оком, вухом)

3. Списування з коментуванням

• Прочитайте. Слова, подані у дужках, запишіть у потрібному відмінку.

• Надпишіть рід, відмінок цих іменників.

На ткацькій (фабрика) нитки перетворюють у тканину, а на швей­ній — шиють одяг. Лариса чудово грає на (скрипка). Годівничку діти пові­сили на нижній (гілка). Мама купила (донечка) гарні черевички. Петрик налив (кішечка) молочка.

6. Підсумок уроку

• Що цікавого дізналися на уроці?

• У яких відмінках іменників відбувається чергування кінцевого при­голосного основи [г], [к], [х] на [з’], [ц’], [с’]?

7. Домашнє завдання

Вправа 115 (3), с. 59.

Урок 32. УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. Дата

СКЛАДАННЯ ПИСЬМОВОГО ТВОРУ-ОПИСУ ЗА КАРТИНОК) клас

К. БІЛОКУР «СОНЯШНИКИ»

Мета: вчити учнів складати твір-опис за картиною; вдосконалювати вміння послідовно висловлювати власні думки; розвивати усне і писемне мовлення, увагу, пам'ять, уяву, відчуття краси природи; виховувати естетичні смаки, любов до природи, по­чуття гордості за славетну українку.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Робота над загадкою

• На сонечко я схожий І сонечко люблю.

За ним я повертаю Голівоньку свою. (Соняшник)

2. Технологія «Мозковий штурм»

— Що вам відомо про соняшник?

У кошику 2-3 тис. насінин Схожий на сонце

Народний символ українців Технічна рослина

ж"" ^

Олія Халва

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ми розширимо знання про соняшник. Ви дізнаєтесь, як зображали цю рослину поети, письменники, художники. Також ви самі створите твір-опис соняшників на основі споглядання картини К. Білокур «Со­няшники».

4. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Підготовча робота

• Діти, заплющте на хвилинку оченята та уявіть таку картину.

Літо. Серпнева спека. Стоїть хатинка на пагорбі. А біля тієї хатини, при­грітий сонечком, пишається золотоголовий красень. На високому струн­кому стеблі яскрава жовтогаряча квітка. Вона так і світиться, обертаючись за сонцем.

• Яку квітку ви уявили? (Соняшник)

• Цю рослину дуже часто можна побачити на городах і степових ланах України. А поети і письменники майстерно змальовують їх у своїх творах.