5.1. Концептуальные положения и задачи программы

Программа «Содружество» разработана коллективом дошкольного проекта Сороса в Центре развития ребенка Джорджтаунского университета США. Исполнительный директор программы – доктор наук Памела Коглин. В России национальным координатором программы является Г.П. Козлова.

Указанная программа характеризуется тем, что сочетает в себе традиции европейского образования с теорией и практикой американской программы «Опережающий старт» («Head start»). По замыслу разработчиков, образовательная программа для дошкольников в результате адаптации к социо-культурным условиям страны должна соответствовать ее национальным потребностям и культурным особенностям. Программа является достаточно гибкой, так как открыта для изменений, дополнений и коррекции с учетом активности самих дошкольников, их родителей и воспитателей. В то же время она содержит определенную, инвариантную основу, обусловленную ее основными целями.

Как отмечает Е.О. Смирнова, «главная цель программы – подготовить ребенка к жизни в быстро меняющемся мире, сформировать устойчивое стремление и умение учиться и меняться самому. В качестве ценностных ориентиров выделяется воспитание следующих способностей:

- уметь критически мыслить и осуществлять свой выбор самостоятельно;

- принимать те или иные новые жизненные ситуации и самому быть инициатором изменений;

- ставить и решать проблемы;

- быть творческим и находчивым;

- развивать воображение, уметь соображать;

- заботиться о людях, стране, окружающей среде».⁴³

В основе программы лежит идея гуманистической педагогики и психологии о том, что развитие личности должно быть совершенно свободным. Программа построена на принципе естественного обучения, которое осуществляется в реальной жизни. Авторы исходят из того, что обучение и развитие ребенка происходит тогда, когда он пытается осмыслить окружающий его мир. Соответственно содержание и методы, представленные в программе, направлены на стимулирование познавательной, социальной активности, на предоставление возможностей быть «исследователями», делать продуманный выбор и достигать успеха.

5.2. Содержание программы

«Содержание программы «Содружество» направлено на освоение и понимание различных аспектов окружающего мира, а именно:

- физического мира; такие действия, как измерение, взвешивание, строительство из блоков и веревок, работа по дереву, игры с песком и водой, смешивание красок и т. д., способствуют пониманию свойств различных материалов и освоению действий с ними;

- социальной и культурной действительности; ролевые игры, приготовление пищи, чтение рассказов, драматизации, дискуссии по поводу общественной жизни позволяют ребенку понять и освоить эту сферу реальности;

- логики и математики; для освоения этой сферы используются такие умственные действия, как измерение, сравнение, счет, нахождение тождества, построение последовательностей, классификация и т. д.;

- устной и письменной речи; чтение, письмо, рисование, умение слушать и высказывать собственные идеи помогают освоить данную сферу.⁴⁴

Большое внимание в программе уделяется социальному и эмоциональному развитию детей. Умение преодолевать конфликты и несогласованность, адекватно выражать чувства, сдерживать агрессивные импульсы, проявлять заботу и уважение друг к другу, справедливо распределять игрушки и материалы, поддерживать чужую инициативу – все это способствует моральному воспитанию и социально-эмоциональному развитию дошкольников.