Тема 8. Методика преподавания отдельных юридических дисциплин

Общие принципы преподавания юриспруденции.

Особенности преподавания исторических юридических дисциплин: истории государства и права России, истории государства и права зарубежных стран, истории политических и правовых учений.

Особенности преподавания отраслевых юридических дисциплин: конституционного (государственного) права, административного права, финансового права, гражданского права, трудового права, уголовного права, гражданского процессуального права, уголовного процессуального права и др. Особенности преподавания специальных юридических дисциплин: правоохранительных органов, криминологии, криминалистики, судебной медицины, судебной психиатрии и др. Общее и специфическое в преподавании этих групп дисциплин.

Тема 9. Юридическая клиника как форма подготовки студентов-юристов

История возникновения и становления юридических клиник в России и в зарубежных государствах. Современный этап развития клинического движения в системе высшего юридического образования.

Понятие и виды юридических клиник. Юридическая клиника как структурное подразделение вуза (факультета). Юридический клуб. Самостоятельные юридические клиники. Цели и функции юридических клиник.

Организация юридической клиники: основные требования. Материальное, кадровое и документационное обеспечение деятельности клиники. Отбор и подготовка студентов для участия в работе юридической клиники. Реклама юридической клиники. Взаимодействие юридических вузов и факультетов с органами государственной власти, местного самоуправления, заинтересованными организациями в создании и обеспечении деятельности юридических клиник.

Виды деятельности юридических клиник. Клиенты юридической клиники: принципы определения категорий обслуживаемого населения. Работа с клиентом. Беседа, подготовка и проведение консультации. Документы, отражающие работу с клиентом. Контроль за качеством оказываемой юридической помощи. Оценка работы студентов в юридической клинике.

Учебные занятия в юридической клинике. Организация производственной и преддипломной практики студентов в юридической клинике.

Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Организационно-правовые основы высшего профессионального образования в Российской Федерации.

2. Современная лекция в системе высшего профессионального образования.

3. Государственная политика в области высшего и послевузовского профессионального образования: понятие и принципы.

4. Практическое занятие системе профессионального обучения: технология подготовки и проведения.

5. Высшее учебное заведение, его задачи и структура. Виды и наименования, особенности создания, реорганизации высших учебных заведений.

6. Активные и интерактивные технологии обучения.

7. Современное высшее учебное заведение. Управление вузом.

8. Технология традиционного обучения.

9. Лицензирование и аккредитация вузов (комплексная оценка деятельности). Автономия высших учебных заведений и академические свободы.

10. Современное учебное занятие.

11. Ступени высшего профессионального образования (бакалавриат, специалист, магистратура), сроки и формы его получения. Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная форма обучения, экстернат

12. Методика преподавания юриспруденции как учебная дисциплина.

13. Международное сотрудничество в сфере высшего и послевузовского образования. Признание и установление эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском образовании и об ученых званиях.

14. Особенности правового положения субъектов учебной и научной деятельности в системе высшего и послевузовского образования. Права и обязанности студентов.

15. Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических кадров. Докторанты, аспиранты, соискатели. Присуждение ученых степеней и присвоение ученых званий.

16. Современные формы организации учебного процесса.

17. Общие требования к организации образовательного процесса. Учебный план, годовой календарный учебный график, расписание занятий.

18. Льготы для лиц, совмещающих работу с обучением. Социальная защита студентов.

19. Работники вузов. Профессорско-преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал.

20. Организация образовательного процесса в вузе.

21. Прием в образовательные учреждения высшего профессионального образования.

22. Организация самостоятельной работы студентов.

23. Особенности организации образовательного процесса при различных формах получения высшего профессионального образования (заочной, очно-заочной, самообразовании и экстернате).

24. Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса.

25. Текущий контроль знаний студентов. Промежуточная аттестация студентов: общие требования к организации и проведению. Итоговая государственная аттестация выпускников вузов.

26. Структура современного юридического образования в Российской Федерации.

27. Реализация основных и дополнительных профессиональных образовательных программ. Обеспечение преемственности образовательных программ.

28. Особенности юридического образования в России в сравнении с образовательными моделями зарубежных стран. Среднее, высшее и послевузовское юридическое образование: общая характеристика.

29. Гигиенические требования по организации учебного процесса. Предельная нагрузка обучающихся. Обеспечение учебными пособиями. Практика и стажировка. Документы о высшем профессиональном образовании: понятие и виды.

30. Юридическое образование и правовое просвещение в РФ.

31. Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку по образовательным программам юридического образования: государственные и негосударственные. Оказание платных образовательных услуг по программам юридического образования. Специфика подготовки по специальности (направлению) «Юриспруденция» в непрофильных вузах.

32. Лекция как основная форма учебных занятий в вузе. История возникновения и развития лекции. Основные цели и функции современной лекции в вузе. Проблема активизации участия студентов в лекции.

33. Правовое воспитание и просвещение в РФ. Роль юридических вузов в организации правового просвещения населения. Участие общественных объединений в организации правового просвещения граждан.

34. Подготовка к лекции: основные требования и методические приемы.

35. Структура профессиональной образовательной программы. Структура учебного плана: гуманитарные и социально-экономические дисциплины; естественнонаучные и математические дисциплины; общепрофессиональные дисциплины.

36. Классификация лекций. Вводная, установочная, обзорная, итоговая лекции. Особенности структуры и содержания лекций для студентов различных форм обучения (очной, заочной, очно-заочной).

37. Правовое обучение в системе общего образования. Вопросы государства и права в рамках программы учебных дисциплин общеобразовательных учреждений («Человек и общество», «Обществознание» и др.).

38. Методика подготовки к практическим занятиям. Методическая разработка практического занятия. Структура практического занятия.

39. Специализация при подготовке студентов-юристов: понятие, виды, принципы формирования. Факультативные дисциплины.

40. Информационная лекция. Лекция-визуализация. Нетрадиционные методики чтения лекции. Лекция – пресс-конференция. Лекция «вдвоем». Проблемная диалоговая лекция. Лекция с запланированными ошибками. Использование при чтении лекции современных технических средств.

41. Основные направления правового воспитания и просвещения населения. Юридическая помощь и правовое просвещение.

42. Компетентностный подход в образовательном процессе. Формирование и закрепление профессиональных знаний, умений и навыков на практических занятиях.

43. Основные требования, предъявляемые к студентам. Контроль посещения практических занятий. Текущий контроль знаний студентов на практических занятиях.

44. Активизация познавательной деятельности студентов. Решение и обсуждение задач (казусов).

45. Методика подготовки и чтения лекций по юридическим дисциплинам в системе высшего образования.

46. Игровые моменты в преподавании юриспруденции и их дидактическая ценность.

47. Организация контроля качества обученности студентов. Основные функции, виды и формы контроля. Особенности контроля качества обученности при обучении юриспруденции. Методы педагогического контроля.

48. Виды высших учебных заведений.

49. Уровневое образование в современной России: нормативно-правовое обеспечение.

50. Организация итогового контроля обученности бакалавров, магистров (выпускные квалификационные работы)

51. Практика в современном профессиональном образовании (современные подходы). Ознакомительная, производственная и преддипломная практика.

52. Воспитательный компонент в подготовке студентов-юристов-бакалавров, магистров.

53. Актуальные проблемы педагогического мастерства современного преподавателя.

54. Применение активных форм обучения при проведении практических занятий по юридическим дисциплинам. Нетрадиционные формы проведения практических занятий.

55. Игровые формы и методы обучения юриспруденции. Игра как средство овладения фундаментальными теоретическими юридическими знаниями. Игра как форма и метод контекстного обучения. Ролевые, деловые имитационные игры: особенности подготовки, проведения и разбора.

56. Самоконтроль студентов. Итоговая государственная аттестация и подготовка к ней преподавателя.

57. Методика преподавания отдельных юридических дисциплин. Общие принципы преподавания юриспруденции.

58. Юридическая клиника как форма подготовки студентов- юристов.

59. Современные средства обучения в системе юридического профессионального образования.

60. Особенности преподавания исторических юридических дисциплин: истории государства и права России, истории государства и права зарубежных стран, истории политических и правовых учений.

61. Особенности преподавания отраслевых юридических дисциплин: конституционного (государственного) права, административного права, финансового права, гражданского права, трудового права, уголовного права, гражданского процессуального права, уголовного процессуального права и др. Особенности преподавания специальных юридических дисциплин: правоохранительных органов, криминологии, криминалистики, судебной медицины, судебной психиатрии и др. Общее и специфическое в преподавании этих групп дисциплин.

62. Современный этап развития клинического движения в системе высшего юридического образования.