Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт искусств

Кафедра философии и культурологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«профессиональная этика»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля «Экономика и управление»

профилизаций «Предпринимательская деятельность

(с углубленным изучением английского языка)»;

«Государственное и муниципальное управление»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Профессиональная этика». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 32 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля «Экономика и управление».

Авторы:	к.ф.н., доцент к.ф.н., доцент ст. преподаватель	Н.Н. Остапенко, Н.М.Коржевская М.Д.Попкова
Рецензент:	к.ф.н., доцент	Т.М. Садкина (УГПУ)

Одобрен на заседании кафедры философии и культурологии. Протокол от 24.12.2012 г. № 5.

Заведующий кафедрой философии и культурологии

С.З. Гончаров

Рекомендован к печати методической комиссией Института искусств РГППУ. Протокол от 25.02.2013 г. № 6.

Председатель методической комиссии ИнИс		В.П. Фалько
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИнИс		А.Б. Костерина

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013
	©	Остапенко Н.Н., Коржевская Н.М., Попкова М.Д., 2013

1. Цели освоения дисциплины

Целью, реализуемой в процессе преподавания учебной дисциплины «Профессиональная этика», является освоение студентами основ профессиональной морали и формирование профессионально-нравственной культуры специалиста.

Приоритетными задачами освоения курса являются:

1. Познание этапов становления профессиональной этики в конкретно-историческом контексте этических учений.

2. Овладение категориальным аппаратом и основной проблематикой профессиональной этики.

3. Знание специфики профессиональной морали, её сущности, особенностей и социальных функций.

4. Интериоризация требований профессиональной морали и умение реализовать их в нравственной сфере профессиональной деятельности.

Основное значение профессиональной этики в образовании специалиста заключается в формировании культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии профессионально-нравственных ценностей. Особенность данной программы заключается в увеличении объёма антропологической и ценностной проблематики, согласно педагогическому профилю РГППУ.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, дисциплина по выбору студента» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям) профиля подготовки «Экономика и управление».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «История»:

Знать: главные разделы истории, особенности ее основных этапов, направлений развития в экономике, культуре и образовании;

Уметь: анализировать исторический опыт жизни и деятельности предшествующих поколений людей;

Владеть: исторической информацией об опыте предшествующих поколений людей.

1.Из курса «Философия»:

Знания: особенностей и закономерностей научно-теоретического, ценностного и практического освоения мира человеком;

Умения: определять в понятиях ценностные основы бытия человека и воспитания, семьи и Родины, правосознания и государства, труда и собственности;

Владения: диалектическим методом мышления, эмпирическими и теоретическими приемами в процессах научного поиска, исследования.

После изучения профессиональной этики социально-гуманитарных дисциплин нет.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

• способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

• владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9); способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13).

• готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8); анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27)

Знать:

• место профессиональной этики в структуре этического знания, соотношение этики и профессиональной этики как общего и особенного;

• нормы, принципы, ценности профессиональной морали как рационально-теоретического компонента сознания профессионала;

• основные элементы нравственной культуры профессионала.

Уметь:

• свободно оперировать понятиями профессиональной этики;

• определять в системе нравственных ценностей место профессиональной деятельности;

• применять нормы профессиональной деятельности в процессе усвоения специальных дисциплин.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• принципами исполнения профессионального долга;

• методикой разрешения конфликтных ситуаций в профессиональной сфере;

• способностями к коллегиальной деятельности и коллективному решению задач.