185

Краткий курс лекций по истории психологии

Содержание

Введение......................................................................................................................2

Раздел первый. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе..............................................................................................................................5

Глава 1. Античная психология...............................................................................5

Дальнейшее развитие и итоги психологии в античности.

Глава 2. Развитие психологии в средние века и эпоху Возрождения...........22

Глава 3. Психология Ф.Бэкона и завершение этапа развития психологии в рамках учения о душе............................................................................................ 31

Раздел второй. Развитие психологии в рамках философских учений о сознании.....................................................................................................................32

Глава 1. Выделение сознания как критерия психики......................................32

Глава 2. Оформление эмпирической психологии в философских учениях 17 века.............................................................................................................................37

Глава 3. Становление ассоциативной психологии...........................................40

Глава 4. Становление эмпирического направления во французской психологии 18 века................................................................................................. 42

Глава 5. Психологическая мысль в России в 18 веке......................................47

Глава 6. Психологические идеи в немецкой классической философии конца 18 – первой половины 19 века..................................................................49

Раздел третий. Развитие психологии как науки о сознании в период до формирования экспериментальной психологии..............................................52

Глава 1. Становление немецкой эмпирической психологии в первой половине 19 века.....................................................................................................52

Глава 2. Развитие ассоциативной психологии в 19 веке.................................55

Глава 3. Развитие психологии в России.............................................................61

Раздел четвертый. Развитие естествознания и формирование естественно-научных предпосылок выделения психологии в самостоятельную науку.66

Глава 1. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в 19 веке.............................................................................................................................66

Глава 2. Возникновение психофизики и психометрии....................................69

Глава 3. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии................................................................................................................71

Раздел пятый. Выделение психологии в самостоятельную науку и ее развитие до периода открытого кризиса (60-е годы 19 века – 10-е годы 20 века)............................................................................................................................75

Глава 1. Первые программы психологии как самостоятельной науки..........................................................................................................................75

Глава 2. Теоретическая борьба периода становления психологии как самостоятельной науки..........................................................................................79

Глава 3. Развитие экспериментальной и прикладных областей психологии................................................................................................................90

Раздел шестой. Зарубежная психология периода открытого кризиса (10-е – 30-е годы 20 века)...................................................................................................105

Глава 1. Кризис в психологии.............................................................................105

Глава 2. Бихевиоризм...........................................................................................109

Глава 3. Гештальтпсихология............................................................................114

Глава 4. Глубинная психология.........................................................................120

Глава 5. Французская социологическая школа..............................................135

Глава 6. Описательная психология...................................................................136

Раздел седьмой. Возникновение и развитие советской психологии. Психология в России постсоветского периода................................................140

Раздел восьмой. Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной психологии........................................................................................171

Мы должны рассматривать себя

в связи и в отношении с прежним;

даже отрицая его, мы опираемся на него.

Л.С. Выготский

Введение

Знание истории психологии необходимо для понимания различных теорий и направлений современной психологии, путей и тенденций ее развития. Только включение в исторический контекст позволяет понять их сущность, выявить их исходные позиции, оценить подлинную новизну и осознать их исторический смысл.

Изучение истории психологии имеет большое образовательно-нравственное значение. «История более полезна, она полна мудрости», – писал итальянский философ-гуманист XV в. Лоренцо Валла. Она знакомит нас с жизнью людей науки, раскрывает полную драматизма борьбу во имя истины, вызывает разнообразные чувства: от почтительного восхищения до разочарования и недоумения.

Предмет истории психологии

В отличие от предмета и методов психологии, в истории психологии изучается не сама психическая реальность, но представления о ней, какими они были на разных этапах поступательного развития науки.

Задачей истории психологии является анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике. За всю историю развития психологических знаний известны три определения предмета психологии: как науки о душе, о сознании, о поведении.

В связи с историческим фактом изменчивости взглядов на предмет психологии возникает проблема преемственности, т.е. поступательного развития знания и прогресса в психологической науке. В целом развитие психологии от науки о душе к науке о деятельностном происхождении психики и сознания свидетельствует о прогрессе психологических знаний, если критерием прогресса считать степень приближенности к познанию изучаемого объекта – психического. В рамках науки о душе психология была скована понятием души как объяснительным принципом. Отказ от него и переход к изучению сознания связаны с выделением психики (правда, лишь сознаваемой психики) в качестве объекта исследования. При этом сознание выступало одновременно и как предмет изучения, и как объяснительный принцип. Психология как наука о поведении была направлена на преодоление субъективизма психологии сознания и вышла на пути объективного исследования. Но этот прогрессивный шаг был сделан за счет утраты самого объекта изучения – психики и сознания. На последнем к настоящему моменту этапе развития психологической мысли восстанавливается единство исторически разорванных сознания и поведения (деятельности) за счет реального осуществления объективного подхода к психологическому познанию.

Периодизация истории психологии

Психология имеет многовековую историю: первые научные представления возникли в VI в. до н.э. Поэтому встает вопрос о периодизации истории психологии, задачей которой является расчленение этого процесса, выделение этапов, определение содержания каждого из них.

В истории психологии различаются два больших периода: первый, когда психологические знания развивались в недрах философии, а также других наук, прежде всего естествознания; второй – когда психология развивалась как самостоятельная наука. Они несоизмеримы по времени: первый период (VI в. до н.э. – середина XIX в.) охватывает около 2,5 тысячи лет, второй - больше столетия (середина XIX в. – настоящее время). По словам Г. Эббингауза, психология имеет долгое прошлое, но очень краткую историю.

Принципы историко-психологического анализа

Важнейшим из них является принцип историзма.

В историческом исследовании этот принцип становится основополагающим. Он требует от историка рассмотрения того или иного отрезка прошлого во всей полноте его конкретного содержания, в системе соответствующих социокультурных условий, как детерминируемый общей ситуацией в науке и рассматриваемый в сопоставлении с предшествующими знаниями. Это позволяет показать неповторимость и уникальность изучаемого явления. При этом необходимо представить историю науки во всей полноте, по крайней мере наиболее значительный ее фактов. В истории не должно быть белых пятен, забвения тех или иных исторических событий или лиц.

В соответствии с принципом историзма производится и оценка прошлого. В ней выявляется то новое, что содержит в себе рассматриваемое знание по сравнению с предшествующим этапом. Одновременно должна быть раскрыта неизбежная ограниченность любого этапа в развитии знания в сравнении с более поздними его этапами. Именно так оценивали своих предшественников выдающиеся представители науки (см. например, оценки И. П. Павлова, учения Гиппократа о темпераментах, понятия о рефлексе Р.Декарта и др.).

Как показали исследования М.Г. Ярошевского, в становлении научной картины психической жизни ключевая роль принадлежит принципу детерминизма. Принцип детерминизма требует от историка умения раскрыть способ причинного объяснения психического как обусловленного порождающими его факторами. Согласно Ярошевскому, в истории представлены разные типы детерминизма: предмеханический, механический, биодетерминизм, психодетерминизм, социодетерминизм. Каждый из них противостоит индетерминизму в трактовке психических явлений как якобы возникающих спонтанно.

Принципы историко-психологического исследования в совокупности с конкретными методами составляют основу научного анализа исторического пути развития психологии.