- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған
- •Күтілетін нәтиже:
- •№ 4 «Балауса» екінші кішілер тобыныңұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№ 4 «Балауса» екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картас
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •Күтілетін нәтиже:
- •№ 4 «Балауса» екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •№4 «Балауса» екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
- •№4 «Балауса»екінші кішілер тобының ұйымдастырылған
Күтілетін нәтиже:
Нені білді:Су туралы туралы білді.
Қандай түсініктерді меңгереді: Су туралы судың қасиеттері жайында мәліметтерді меңгерді.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Су жайындағы меңгерген дағдылары мен іскерліктерді тақпақты жатқа айта алады.
№ 4 «Балауса» екінші кішілер тобыныңұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні,айы,жылы:
Білім беру саласы: Таным
Бөлімі:
Тақырыбы:
Мақсаты: Су-өмірдің нәрі
Білімділік мақсаты:Су және оның табиғатта болатын орындары туралы түсініктерін қалыптастыру
Дамытышулық мақсаты:Суды үнемдеу жолдарымен таныстыру
Тәрбиелік мақсаты:Суды ластамауға оған қамқорлық көзқарасқа тәрбиелеу
Қостілділік:.су-вода,таза су-чистая вода,ыстық су-горячая вода
Көренекіліктер:фланеграф,судың суреті
Іс-әрекет кезеңдері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық-оятушылық |
Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады. Жылт-жылт еткен жылғадан өткен. Бұл не балалар |
Жауабы (су) |
Ұйымдастыру-шылық-ізденушілік |
Тәрбиеші табиғатта сусыз тіршілік болматынына түсінік береді. Судың табиғатта өз орындыры бар (мұхиттарда,теңіздерде,өзендер мен көлдерде)Жер бетінің көп бөлігін мұхиттар мен теңіздер,өзендер мен көлдер алып жатыр. Тәрбиеші күнделікті өмірде судың аса қажет екенін және оны ысырап етпей үнемдеп пайдаланудың жолдарын айтып,суды үнемдеуге тәрбиелейді. Адамның денсаулығының жақсаруына судың тигізетін пайдасы мол. -балалар өсімдік өсуүшін не қажет?
Сергіті сәті: Ал,балалар,тұрайық Алақанды ұрайық Бір отырып,бір тұрып Орнымызды табайық
Саусақ ойыны «Жаңбыр» Балалар орындықтарға жаңбырдың дыбысын саусақтарын қимылдата отырып,айтады. Жаңбыр жауса,тырс-тырс, Айтады,гүл: -дұрыс!дұрыс! Жаңбыр жауса,тырс-тырс Айтады қыр: -Ырыс!Ырыс!
Біз не білдік? Су мөлдір,иіссіз сұйық зат. Су күйі әртүрлі болады. Су аспанға бу болып ұшып,жаңбыр болып жауады.
|
Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
|
Рефлексиялық-түзетушілік |
белсене қатысқан балаларға мақтау айтып,сұрақ-жауап арқылы оқу іс-әрекетін қорытындылайды. |
Балалар сұрақтарға жауап береді |
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Су-өмірдің нәрі екенін біледі.
Қандай түсініктерді меңгереді: Судың сұйық зат екенін және әртүрлі күйге ұшырайтынын түсінеді
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:. «Жаңбыр »ойынын ойнай алады