1-тақырып. «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» пәні және әдебиетті оқытудың ғылыми-теориялық негіздері

Вопрос 1

Кеңес мектебінде әдеби оқу теориясына үлес қосқан әдіскер

ОТВЕТ 1+

Рыбникова А.

ОТВЕТ 2

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 3

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 4

Толстой Л.

ОТВЕТ 5

Корф Н.А.

Вопрос 2

Ресейде тіл, өлең оқыту методикасының негізін қалаған адам

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г

ОТВЕТ 4+

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Ломоносов М.В.

Вопрос 3

«Сөз ғылымы» − риторика мен поэтика деп атаған

ОТВЕТ 1+

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 2

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 3

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 4

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 5

Новиков Н.И.

Вопрос 4

«Көркем шығарма өмірге мейлінше дәл болса, ол соның халықтығы»,- деген Ресейдегі педагогикалық ойдың авторы

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3+

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Сакулин П.Н.

Вопрос 5

В.Г.Белинскийдің ойынша, риторикалық ғылымға негізделген оқу

ОТВЕТ 1 +

жастарды жалғандыққа, «фразерствоға» үйретіп, тумай жатып қартайтады

ОТВЕТ 2

жастардың жадын бекітеді.

ОТВЕТ 3

жастарды енжарлыққа баулиды.

ОТВЕТ 4

жастардың қызығушылығын арттырады.

ОТВЕТ 5

жастардың белсенділігін арттырады.

Вопрос 6

«Риторика баланы қатып қалған жорамал мен дәлелдемені себептен, қарсылас ұғымнан, ұқсастықтан, мысалдан ғана тудырып, сол ізбен ғана қорытынды шығаруға үйретеді»,- деген пікірдің иесі

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3 +

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Аристотель

Вопрос 7

«Дерексіз теорияның, жазушылар мен олардың шығармаларына берілген жалпылама мінездеменің ешқандай білімдік мәні жоқ. Оқушылар әдетте сол қағидаларды жаттап алып қана айтатын болады» ,- деген

ОТВЕТ 1

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 8

Әдебиетті оқыту әдістемесі

ОТВЕТ 1 +

педагогика, психология ғылымымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 2

]математика, физика ғылымымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 3

медицина, биология ғылым салаларымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 4

астрономия, жаратылыстану ғылымдарымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 5

философия, қоғамтану ғылымдарымен байланысты

Вопрос 9

Әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымының сүйенетін негіздері −

ОТВЕТ 1 +

педагогика, психология, әдебиеттану, философия, әлеуметтану.

ОТВЕТ 2

тіл білімі, әдебиеттану, педагогика биология, астрономия .

ОТВЕТ 3

философия, экономика, тіл білімі.

ОТВЕТ 4

экономика, статистика, информатика, әлеуметтану.

ОТВЕТ 5

валеология, психология, андрагогика, кибернетика.

Вопрос 10

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің негізін салушылар:

ОТВЕТ 1

Мұқанов С., Әуезов М., Аймауытов Ж.

ОТВЕТ 2 +

Алтынсарин Ы., Қоңыратбаев Ә., Көшімбаев А.

ОТВЕТ 3

Бітібаева Қ., Ильин Е.Н., Рыбникова М.А.

ОТВЕТ 4

Оңғарсынова Ф., Қайырбеков Ғ., Хакімжанова М.

ОТВЕТ 5

В.Голубков В.,.Рез З.Я., Макаренко А.С.

Вопрос 11

«Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасының» шыққан жылы

ОТВЕТ 1+

1997 ж.

ОТВЕТ 2

1998ж.

ОТВЕТ 3

1999 ж.

ОТВЕТ 4

2000ж

ОТВЕТ 5

2001ж.

Вопрос 12

Әдебиетті оқыту әдістемесі

ОТВЕТ 1+

барлық ғылымдармен байланысты

ОТВЕТ 2

философиямен байланысты

ОТВЕТ 3

эстетикамен байланысты

ОТВЕТ 4

әдебиеттану ғылымымен байланысты

ОТВЕТ 5

тіл ғылымымен байланысты

Вопрос 13

Риторика ғылымындағы педантизм мен формализмге қарсы болған

ОТВЕТ 1

Сакулин П.Н.

ОТВЕТ 2+

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5

Бунаков Н.Ф.

Вопрос 14

ХХ ғасырдың ортасындағы Ресейдегі білім беру жүйесіндегі озат педагогикалық идеялардың бұлағы −

ОТВЕТ 1 +

Я.А. Коменский жүйесі.

ОТВЕТ 2

М.В. Ломоносов жүйесі.

ОТВЕТ 3

А.С. Макаренко жүйесі.

ОТВЕТ 4

В.Я. Стоюнин жүйесі.

ОТВЕТ 5

Н.Ф. Бунаков жүйесі.

Вопрос 15

ХІХ ғасырдағы идеялизмге қарсы жаңа методиканың өкілдері:

ОТВЕТ 1+

Стоюнин В.Я. Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 2

Сакулин П.Н. Рыбникова А.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г., Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 4

Толстой Л., Корф Н.А., В.Голубков В.,.Рез З.Я., т.б.

ОТВЕТ 5

Аристотель, Әл Фараби, Коменский Я.А.

Вопрос 16

Мәтінді оқытып, талдату принципін қажет деп білетін педагогикалық ойдың өкілі

ОТВЕТ 1

Сакулин П.Н.

ОТВЕТ 2

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5+

Белинский В.Г.

Вопрос 17

«Түсіндіргіш және мақамдап оқу» жүйесін жақтаған орыс методистерінің бірі −

ОТВЕТ 1+

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 2

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5

Белинский В.Г.

Вопрос 18

«Түсіндіргіш оқу» методикасын ең алғаш енгізген

ОТВЕТ 1 +

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Стоюнин В.Я.

Вопрос 19

«Тәрбие ісінде еңбектің орнын елемеу – кешірімсіз қате»,- дейді

ОТВЕТ 1

Алтынсарин Ы.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 20

В.Я.Стоюнин пікірінше,

ОТВЕТ 1

мұғалім − ұйымдастырушы, оқушы − іс-әрекет иесі.

ОТВЕТ 2 +

мұғалім әңгімелеп тұрған шығарманы (мәтінді) әрбір баланың өзі түсіне оқып, түсіне талдай білуі керек. Бала өзі оқып түсінбесе, оның ойлау, сезу қабілеті, түсінігі тереңдеп өркен жаймайды, дамымайды.

ОТВЕТ 3

оқығанда ақыл беріп, ой тудыратын кітаптар керек.

ОТВЕТ 4

методиканы тудыру үшін әуелі бағдарлама керек.

ОТВЕТ 5

ғылымды халық мүддесіне пайдалану керек.

Вопрос 21

Әдебиеттік оқуға үлкен мән берген методист

ОТВЕТ 1

Водовозов В.И.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 22

1864 жылы жарық көрген В.Я. Стоюниннің оқу құралы

ОТВЕТ 1

«Граматиканың жоғарғы курсы»

ОТВЕТ 2+

«Орыс әдебиетін оқыту туралы»

ОТВЕТ 3

«Қыздар үшін орыстың лирикалық поэзиясы»

ОТВЕТ 4

«Біздің гимназиямыз туралы»

ОТВЕТ 5

«Теңіз»

Вопрос 23

«Біз үшін сөз өнері ғылым емес, әдебиет, оның материалы – оқылып үйренілетін және талданатын әдеби шығармалар болуға тиіс»,- дейтін әдіскер

ОТВЕТ 1

Водовозов В.И.

ОТВЕТ 2

Коменский Я.А.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 24

В.Я. Стоюниннің әдеби талдау методикасына қосқан жаңалығы −

ОТВЕТ 1

мақал-мәтелді оқытуға көп мән беру.

ОТВЕТ 2+

шығарманы тарихи ізде талдай отырып, соны бүгінгі заман талабы тұрғысынан бағалай білу.

ОТВЕТ 3

өнер теориясын әдебиет теориясы деп тану.

ОТВЕТ 4

әрбір мәтінді баланың өзіне оқыту.

ОТВЕТ 5

мәтінді қайталап оқуға қарсы.

Вопрос 25

В.П. Шереметовский В.Я. Стюнин ізімен

ОТВЕТ 1+

әдебиетті салыстырмалы әдіспен зерттеу керек деген.

ОТВЕТ 2

әдебиет пәні тәрбиелеудің құралы деген.

ОТВЕТ 3

мұғалім мен оқушының тіл мәдениетіне үлкен мән беру керек деген.

ОТВЕТ 4

«көркем өнер− өнер үшін» деушілерді қолдаған.

ОТВЕТ 5

схолостикалық оқуға қарсы болған.

Вопрос 26

Ц.П.Балталон методикасында

ОТВЕТ 1+

«тәрбиелік оқу» деген жүйе болған.

ОТВЕТ 2

мақамдап оқуды әрбір сабақ сайын жүргізу керек деген.

ОТВЕТ 3

жанды сөз − оқу, айту, орындау жүйесі деген пікір болған.

ОТВЕТ 4

оқытуға «сын» элементін қосу керек деген.

ОТВЕТ 5

«сөз түсіндіру» жүйесін енгізген

Вопрос 27

В.П.Острогорский

ОТВЕТ 1+

мұғалім мен оқушының тіл мәдениетіне көп мән берген.

ОТВЕТ 2

саналы түйсік алудың негізі – мақамдап оқу деген.

ОТВЕТ 3

оқу бағдарламасын жаңартуға мән берген.

ОТВЕТ 4

әдебиеттік оқуды қоғамдық-саяси тәрбиенің құралы еткен.

ОТВЕТ 5

әдеби шығармаларды саналы түрде оқу деген.

Вопрос 28

«Ақыл-ой дамуының деңгейінің бірі – игерілген актуальды даму деңгейі, екіншісі, дамудың ең жақын аймағы» деп бөлген педагог

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2 +

Выготский Л.С.

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Занков Л.В.

ОТВЕТ 5

Талызина Н.Ф.

Вопрос 29

«Азаттық баланың жанына біткен ерікті икемдерін /зеректігін/ сыртқа шығаруға, сүйген ісіне емін-еркін берілуге кең жол ашады», -деді

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2 +

Аймауытов Ж

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Занков Л.В.

ОТВЕТ 5

Талызина Н.Ф.

Вопрос 30

«Детский мир» маған өте ұнады. Өйткені онда менің аудармақ болып жүрген нәрселеріме жарамды әңгімелер көп екен», -деген ағартушы

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Жұмабаев М.

ОТВЕТ 5+

Алтынсарин Ы.

Вопрос 31

Қазан төңкерісіне дейінгі қазақ даласында өмір сүрген мектеп

ОТВЕТ 1+

қадим.

ОТВЕТ 2

жадит.

ОТВЕТ 3

орыс-қазақ.

ОТВЕТ 4

қыздар мектебі.

ОТВЕТ 5

гиназия.

Вопрос 32

Қадим оқуының идеясы –

ОТВЕТ 1 +

кәләм (құран).

ОТВЕТ 2

жаңа білім.

ОТВЕТ 3

ескіні уағыздау.

ОТВЕТ 4

қажылыққа дайындау.

ОТВЕТ 5

төте оқу.

Вопрос 33

ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстандағы мектептік білім жүйесінің түрлері:

ОТВЕТ 1

ерлер мен әйелдер гимназиялары, училищелер, мұғалімдер семинария-лары, қалалық училищелер, ауылдық-болыстық мектептер; кәсіби оқу меке-мелері.

ОТВЕТ 2

мұғалімдер семинариялары мен мұғалімдер даярлайтын мектептер.

ОТВЕТ 3

мешіттер мен медреселер.

ОТВЕТ 4

приход школдары.

ОТВЕТ 5+

қолөнер мектебі, ауыл шаруашылық мектебі.

Вопрос 34

Қазақ әдебиетінің пән ретінде мектепте қалыптасу кезеңі

ОТВЕТ 1+

1925-1928жж.

ОТВЕТ 2

1940-1945жж.

ОТВЕТ 3

1956-63жж.

ОТВЕТ 4

1920-1925жж.

ОТВЕТ 5

1939-1940жж.

Вопрос 35

Қазақстанда қазақ әдебиеті жеке пән ретінде оқу жоспарына еніп, ең бірінші бағдарламасы жасалған жыл

ОТВЕТ 1 +

1932ж.

ОТВЕТ 2

1934ж.

ОТВЕТ 3

1935ж.

ОТВЕТ 4

1936ж.

ОТВЕТ 5

1937ж.

Вопрос 36

М.Әуезов құрастырған алғашқы оқу бағдарламасы

ОТВЕТ 1+

1930 жылы шықты.

ОТВЕТ 2

1931 жылы шықты.

ОТВЕТ 3

1933 жылы шықты.

ОТВЕТ 4

1934 жылы шықты.

ОТВЕТ 5

1935 ж

Вопрос 37

«Бастауыш және орта мектептің программалары мен режимі жайында» деген қаулының жарияланған жылы

ОТВЕТ 1

1931 жыл, 5 қыркүйек.

ОТВЕТ 2+

1932 жыл, 25 тамыз.

ОТВЕТ 3

1939 жыл, 12 тамыз.

ОТВЕТ 4

1938 жыл, 26 қыркүйек.

ОТВЕТ 5

1934 жыл, 12 желтоқсан.

Вопрос 38

1939 жылғы программалар негізінде 5-7 кластар үшін

ОТВЕТ 1

«Әдебиеттік оқу» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 2

«Әдебиет тарихы» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 3

«Қазақ әдебиеті» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 4

«Қоғамтану» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 5

«Ана тілі» оқулығы жасалды.

Вопрос 39

1939 жылғы программалар негізінде 8-10 кластар үшін

ОТВЕТ 1

«Әдебиеттік оқу» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 2+

«Әдебиет тарихы» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 3

«Қазақ әдебиеті» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 4

«Қоғамтану» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 5

«Ана тілі» оқулығы жасалды

Вопрос 40

Қазақ ұлттық мектебінің жүйесін жасап, ресейлік оқыту әдістемесінің теориялық идеяларын, озық тәжірибесін ретіне қарай пайдалану керектігін ашып көрсете білген қоғам қайраткерлері:

ОТВЕТ 1

С.Сейфуллин, Т.Рысқұловт.б.

ОТВЕТ 2+

С.Садуақасұлы, О.Жандосов, С.Мендешев т.б.

ОТВЕТ 3

М.Әуезов, Ж.Аймауытов т.б.

ОТВЕТ 4

Ш.Кәрібаев, А.Ысқақов т.б.

ОТВЕТ 5

А.Көшімбаев, Ә.Қоңыратбаев т.б.

Вопрос 41

11920-40 жылдардағы қазақ мектептерiне арналған бағдарлама, оқулықтар мен оқу-әдiстемелiк құралдар

ОТВЕТ 1+

бүкiлодақтық советтiк саясат белгiлеп отырған орыс мектептерiндегi бiлiм мазмұны мен құрылым сипатына сай дамыды.

ОТВЕТ 2

бұрынғы қазақ оқулықтарының үлгiсiн сақтап қалды.

ОТВЕТ 3

ескі мектеп тәжірибесі үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 4

төте оқу үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 5

Ыбырай хрестоматиясы үлгісінде дамыды.

Вопрос 42

1920-27 жылдары шыққан сауат ашу мақсатындағы оқулықтар

ОТВЕТ 1

бүкiлодақтық советтiк саясат белгiлеп отырған орыс мектептерiндегi бiлiм мазмұны мен құрылым сипатына сай дамыды.

ОТВЕТ 2+

бұрынғы қазақ оқулықтарының үлгiсiн сақтап қалды.

ОТВЕТ 3

ескі мектеп тәжірибесі үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 4

төте оқу үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 5

Ыбырай хрестоматиясы үлгісінде дамыды.

Вопрос 43

20- жылдары халық арасындағы сауатсыздықты жою саясатын

ОТВЕТ 1 +

қазақ интеллигенциясы түгел қолдады.

ОТВЕТ 2

қазақ интеллигенциясы түгел қолдамады.

ОТВЕТ 3

қазақ интеллигенциясы екі топқа бөлінді.

ОТВЕТ 4

қазақ интеллигенциясы үш топқа бөлінді.

ОТВЕТ 5

қазақ интеллигенциясы қалыс қалды.

Вопрос 44

Қазақ әдебиетінің пән ретінде мектепте қалыптасу кезеңі

ОТВЕТ 1

1937-1940 жж.

ОТВЕТ 2

1939-1942 жж.

ОТВЕТ 3

1936-1938 жж.

ОТВЕТ 4 +

1939-1940 жж.

ОТВЕТ 5

1935-1937 жж.

Вопрос 45

1950-1960 жылдар әдебиетін орта мектепте оқытудың мәселелері

ОТВЕТ 1 +

Ш.Кәрібаевтың «Әдебиеттік оқу» еңбегіндегі ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 2

А.Көшімбаевтың «Қазақ әдебиетін оқыту методикасында» ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 3

Ә.Қоңыратбаевтың «Әдебиетті оқыту әдістемесінің очерктерінде» ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 4

С.Мұқановтың «ХХ ғасырдағы қазақ әдебиеті» еңбегінде ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 5

М.Әуезовтің «Әдебиет тарихы» еңбегінде ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

Вопрос 46

Мектепте ана тілі мен әдебиетті оқыту жөніндегі қазақ тілі мен әдебиет оқытушыларының республикалық кеңесі өтілген жыл

ОТВЕТ 1

1956ж.

ОТВЕТ 2+

1957ж.

ОТВЕТ 3

1958ж.

ОТВЕТ 4

1959ж.

ОТВЕТ 5

1960ж.

Вопрос 47

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесіне зор жаңалық әкелген

ОТВЕТ 1

1950-60 жылдар болды.

ОТВЕТ 2

1955-59 жылдар болды.

ОТВЕТ 3+

1960-70 жылдар болды.

ОТВЕТ 4

1965-69 жылдар болды.

ОТВЕТ 5

1960-70 жылдар болды.

Вопрос 48

Сексенінші жылдары мектеп жүйесіндегі өзгерістерге сәйкес әдебиет пән ретінде

ОТВЕТ 1

бастауыш кластан басталды.

ОТВЕТ 2

төртінші кластан басталды.

ОТВЕТ 3+

бесінші кластан басталды.

ОТВЕТ 4

алтыншы кластан басталды.

ОТВЕТ 5

жетінші кластан басталды.

Вопрос 49

Қазақ әдебиеті сабақтары үшін диафильмдер алғаш рет

ОТВЕТ 1

1950 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 2

1960 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 3

1970 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 4

1990 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 5+

1980 жылдары жасала басталды.

Вопрос 50

Қазақ әдебиетінен жасалынған алғашқы диафиьлмдер:

ОТВЕТ 1

«Абай Құнанбаев», «Ер Төстік» т.б.

ОТВЕТ 2

«Бауыржан Момышұлы», «Алпамыс», «Қобыланды».

ОТВЕТ 3+

«Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы», «Мұғалима», «Қансонарда».

ОТВЕТ 4

«Балаларға базарлық», «Толағай».

ОТВЕТ 5

«Қыз Жібек», «Керқұла атты Кендебай».

Вопрос 51

Халқымызға қайта оралған Мағжан, Ахмет, Шәкәрім, Жүсіпбек, Міржақып шығармалары

ОТВЕТ 1

1970-78 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 2

1980-85 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 3

1995-96 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 4+

1986-90 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 5

1996-97 жылдары оқытыла бастады.

Вопрос 52

Қазақ әдебиетi мұралары үлгiлерiн оқу құралына енгiзудi алғаш

ОТВЕТ 1+

Ы.Алтынсарин бастады.

ОТВЕТ 2

А.Байтұрсынов бастады.

ОТВЕТ 3

М.Әуезов бастады.

ОТВЕТ 4

С.Мұқанов бастады.

ОТВЕТ 5

Ә.Дайырова бастады.

Вопрос 53

«Қазақ даласында өзiне дейiнгi мектептерден және сол кездегi дiни мек-тептерден мүлде өзгеше жаңа бағытта мектеп ашып, онда орыс тiлiнен басқа пәннiң таза қазақ тiлiнде жүргiзiлуiне назар аударып, қазақ халқының келе-шегi осы мектептерде»,- деп жазды

ОТВЕТ 1

Байтұрсынов А.

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж.

ОТВЕТ 3

Дулатов М.

ОТВЕТ 4

Жұмабаев М.

ОТВЕТ 5+

Алтынсарин Ы.

Вопрос 54

Ыбырайдың жаңалығы

ОТВЕТ 1

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде араб тілін енгізді.

ОТВЕТ 2 +

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде орыс тілі мен орыс әдебиетін енгізді.

ОТВЕТ 3

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде түрік тілі мен түрік әде-биетін енгізді.

ОТВЕТ 4

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде дін тарихын енгізді.

ОТВЕТ 5

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде шығыс әдебиетін енгізді.

Вопрос 55

Ыбырай Алтынсарин өзінің «Әліппесі» мен «Хрестоматиясын»

ОТВЕТ 1

араб әріпімен жазды

ОТВЕТ 2+

орыс алфавитімен жазды

ОТВЕТ 3

түрік алфавитімен жазды

ОТВЕТ 4

шағатай тілінде жазды

ОТВЕТ 5

парсы тілінде жазды

Вопрос 56

И.Гаспринский негізін салған үлгідегі мектеп

ОТВЕТ 1

қадим.

ОТВЕТ 2+

жадит.

ОТВЕТ 3

орыс-қазақ.

ОТВЕТ 4

қыздар мектебі.

ОТВЕТ 5

гиназия.

Вопрос 57

1920-1930 жылдары оқу-ағарту қызметіне белсене араласып, әліппе, оқу-лық, бағдарламалар жазып, халықты сауаттандыру жолында айрықша еңбек сіңірген әдіскер

ОТВЕТ 1

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 2+

Т.Шонаұлы

ОТВЕТ 3

Ә.Қоңыратбаев

ОТВЕТ 4

Т.Жұмажанова

ОТВЕТ 5

Қ.Бітібаева

Вопрос 58

1841 жылы ішкі Бөкей ордасындағы қазақ мектебін ашушы

ОТВЕТ 1

А.Байтұрсынов

ОТВЕТ 2

Қ.Кемеңгерұлы

ОТВЕТ 3+

Жәңгір хан

ОТВЕТ 4

И. Ильминский

ОТВЕТ 5

С.Дөнентаев

Вопрос 59

1930-40 жылдарда әдістемелік ой-пікірдің дамуына елеулі ықпал еткен әдіскер ғалымдар

ОТВЕТ 1 +

Мәметова Ә., Үсенов Ә.

ОТВЕТ 2

Жармағамбетов Қ., Сейітов С.

ОТВЕТ 3

Төрежанова М., Қоңыратбаев Ә.

ОТВЕТ 4

Тілешова С., Шәріпова М.

ОТВЕТ 5

Дербісәлин Ә., Дайырова Ә.

Вопрос 60

1912 жылы Орынбор қаласында М.Ш.Кәрімов, Ш.Құсайыновтар баспасынан жарық көрген алғашқы әліппеміздің аты және авторы

ОТВЕТ 1+

Байтұрсынұлы А. («Оқу құралы»).

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж. («Комплексті оқыту жолдары»).

ОТВЕТ 3

Ысмайылов Е. («Әдебиет теориясы»).

ОТВЕТ 4

Дулатов М. («Қирағат»).

ОТВЕТ 5

Жұмалиев Қ. («Әдебиет теориясы»)

3- тақырып. Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы, әдебиет оқулықтары мен оқу құралы