- •Одеський національний медичний університет Кафедра гігієни та медичної екології методичні рекомендації
- •Конкретні цілі:
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які має
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:
- •15. Дайте визначення поняття “період ритму”:
- •16. Дайте визначення поняття “амплітуда”:
- •30. При інфаркті міокарду виникають порушення:
- •31. До основних біоритмологічних принципів раціональної організації повсякденної діяльності людини слід віднести:
- •5. Зміст теми:
- •6.Рекомендована література:
- •8. Матеріали для самоконтролю.
- •9. Індивідуальні завдання для студентів з теми заняття.
Одеський національний медичний університет Кафедра гігієни та медичної екології методичні рекомендації
з самостійної роботи студентів (СРС)
Навчальна дисципліна « ЗАГАЛЬНА ГІГІЄНА ТА ЕКОЛОГІЯ ЛЮДИНИ »
РОЗДІЛ № 1 «Оцінка стану навколишнього середовища та його впливу на здоров’я населення (гігієна та екологія). »
Змістовий розділ № 1 « Загальні питання гігієни та екології »
Заняття № 1 « Наукові основи медичної біоритмології та хроногігієни. »
Курс VI , Факультет медичний
Спеціальність: 7.12010001 « Лікувальна справа »
7.12010002 « Педіатрія »
Обговорено та затверджено на
методичній нараді кафедри
« _______________20____ »
Протокол № ____.
Зав. кафедри
д.мед.н., професор
_________________ Бабієнко В.В.
Одеса – 20_____р.
РОЗДІЛ № 1 «Оцінка стану навколишнього середовища та його впливу на здоров’я населення (гігієна та екологія). »
Змістовий розділ № 1 « Загальні питання гігієни та екології »
Заняття № 1 « Наукові основи медичної біоритмології та хроногігієни. »
Актуальність теми: коротко розкривається професійна значущість
теми, наводиться інформація, спрямована на формування позитивної мотивації щодо вивчення теми.
Здоров’я як індивідуальна й суспільна цінність стає дедалі дорожчим. Дуже актуальною стає нині повсякденна турбота про збереження здоров’я та подовження тривалого повноцінного життя в умовах різкого загострення екологічних проблем, підвищення нервово-емоційних напружень в усіх сферах діяльності людини, поширення різних хвороб. Усе це ставить перед медично-біологічними, соціо-економічними та психолого-педагогічними науками низку нових фундаментальних теоретичних і практичних проблем.
Фізіологічні механізми адаптації людини формувалися протягом десятків тисяч років її еволюції. Але тепер в епоху стрімкого розвитку техніки, пристосована здатність нашого організму не встигає змінюватися такими ж темпами, як діяльність людини та екологічні умови сьогодення. Внаслідок цього виникає конфлікт між зміненими умовами життєдіяльності людини та її природою. Розуміння й правильне пояснення різних фізіологічних процесів, що відбуваються в організмі в процесі адаптації, неможливі без знання природи біологічних ритмів.
В останні роки вони привертають усе пильнішу увагу не тільки представників авіакосмічної та спортивної медицини, а й біологів, лікарів, фармацевтів. Уже цілком ясно, що головним критерієм прогресивного розвитку суспільства є не його економічні показники, а стан здоров’я нації. Вироблена всім ходом еволюції певна послідовність фізіологічних процесів – важлива передумова хорошого здоров’я й високої працездатності.
Конкретні цілі:
Аналізувати теоретичні знання про біологічні ритми та їх провідні характеристики і види, значення для психогігієни і психопрофілактики.
Пояснювати принципи раціональної організації повсякденної діяльності людини.
Запропонувати Використовувати в ході організації навчального і трудового процесу та у вільний час біоритмологічні принципи раціональної організації повсякденної діяльності людини.
Класифікувати найбільш поширені біологічні ритми.
Трактувати Причини виникнення та основні клінічні прояви десинхронозу як медичної та гігієнічної категорії.
Намалювати графіки, схеми типи денних кривих біологічних ритмів, типу денної працездатності та розрахункових біологічних ритмів
Проаналізувати Передумови та причини виникнення медичної біоритмології як науки та її психогігієнічне значення.
Скласти оцінку типам денних кривих біологічних ритмів температури тіла та частоти серцевих скорочень студента медичного університету, якщо о 8 годині температура його тіла складала 36,4°С, частота серцевих скорочень – 72 удари за хвилину, о 12 годині температура тіла становила 36,8°С, частота серцевих скорочень – 80 ударів за хвилину, о 16 годині температура тіла складала 36,2°С, частота серцевих скорочень – 72 удари за хвилину, о 20 годині температура тіла становила 36,6°С, частота серцевих скорочень – 78 ударів за хвилину.