Магистерская программа «Школьная психология»

Модуль 1 «Психолого-педагогическое сопровождение основных и дополнительных образовательных программ»

Общие рекомендации по изучению дисциплины «Теоретические основания психологического сопровождения образовательных программ»

(методические указания магистрантам)

Данный курс задает теоретические основания изучения модуля «Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ».

Общая трудоемкость программы - 108 часов: 16 часов аудиторной работы, из них 4 – лекции, 12 – семинары, 92 часа – самостоятельной работы. Форма аттестации – экзамен.

В содержании курса выделены две основные темы, изучение которых организовано в одинаковой логике и рассчитано на одинаковое количество часов как аудиторной, так и самостоятельной работы:

Тема 1. Образовательная среда как пространство реализации психолого-педагогического сопровождения

Тема 2. Психологическое сопровождение основных образовательных программ.

Изучение дисциплины начинается с лекционного занятия, целью которого является общая ориентировка в осваиваемом содержании. В современных условиях имеется достаточное количество источников информации, позволяющих студентам самостоятельно работать с изучаемым теоретическим содержанием. Лекционное занятие способствует выстраиванию системного видения рассматриваемой проблемы, ориентации в существующих проблемах, авторских позициях и текстах для самостоятельной проработки. Основные вопросы, рассматриваемые на лекционном занятии:

- Нормативно-правовое основание психологического сопровождения образовательного процесса;

- Образовательная среда как пространство реализации психолого-педагогического сопровождения.

После лекционного занятия планируется проведение 2-х семинарских и 1 практического занятий. Работа на каждом из них требует предварительной подготовки магистрантов в соответствии с предложенными заданиями для самостоятельной работы. Крайне важным является своевременное выполнение этих заданий как подготовительных для семинарских занятий, групповая работа, во время которых предполагает совместную деятельность студентов по анализу и систематизации изученного самостоятельно содержания. Задания для подготовки к семинарам возможно выполнять в мини-группах (до 4-х человек). Задания для семинарских занятий описаны в Приложении 1.

Система оценивания результативности изучения дисциплины «Теоретические основания психологического сопровождения образовательных программ» - система накопления баллов. За время изучения дисциплины студентам будет предложено принять участие в 5 заданиях, каждое из которых оценивается максимально в 10 баллов. Также для допуска к экзамену каждому студенту необходимо выполнить индивидуальный проект – подготовить эссе на тему «Компетенции педагога-психолога, осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение основной образовательной программы» Требования к оформлению эссе представлены в Приложении 2.

Вопросы для подготовки к экзамену – Приложение 4. Для получения досрочного экзамена необходимо выполнить 2 условия:

1. Сдать эссе до 14.10.2015 (в день проведения последнего занятия)

2. Набрать за время изучения дисциплины не менее 48 баллов (80%) (включая баллы за эссе).

Досрочный экзамен предполагает автоматически отметку «отлично».

Если вы набрали за время изучения дисциплины 35-47 баллов (60-79%) – во время экзамены вы можете отвечать на 1 вопрос экзаменационного билета (на выбор студента).

Рекомендованная литература для подготовки к экзамену указана в Приложении 1 (графа «Рекомендованная литература) и в Приложении 2 (рекомендованная литература для подготовки эссе). Также рекомендуются:

Периодические издания

1. Актуальные проблемы психологического знания. [Электронный ресурс] – URL: http://www.mpsu.ru/mag_problemy (дата обращения: 23.12.2014).

2. Вестник практической психологии образования. [Электронный ресурс] / Psyjournals. – URL: http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/ (дата обращения: 23.12.2014).

3. Вопросы психологии [Электронный ресурс]. – URL: http://www.voppsy.ru (дата обращения: 23.12.2014).

4. Психологическая наука и образование. – URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n4/index.shtml (дата обращения: 23.12.2014).