Занятие № 5 (4 неделя)
Игрогимнастика «Ветер и ветерок»
Цель: Развитие слухового восприятия, выразительности движений.
Музыкальный материал: музыка Бетховена
Ход занятия: «Покажите, как ветерок качает ветки деревьев». Дети поднимают руки вверх и раскачиваются в стороны с небольшой амплитудой по музыку. «А, теперь налетел сильный ветер…….. А вот опять легкий ветерок».
Дети в соответствии с музыкальными фразами выполняют раскачивание с различной амплитудой.
Ноябрь
Занятие № 5 (1 неделя)
Логопедическая распевка «Брюки»
Эти брюки для Илюши По два раза топают сначала правой ногой, потом — левой. Сшила бабушка из плюша. Показывают, как бабушка шила брюки. Ходит в них гулять Илья, Идут по круг у, взявшись за руки, Он большой, как ты и я.. Поднимают руки вверх, тянутся на носочках.
Занятие № 6, 7 (2 -3 неделя)
Пальчиковая гимнастика с музыкальным сопровождением «Тарелка»
Ц
ель:
снятие
мышечного напряжения с помощью игрового
массажа
Занятие № 8 (4 неделя)
Мимическая зарядка
Цель: Выполнение мимических движений по подражанию, экспрессивное выражение эмоций
Ход занятия: Педагог рассказывает стихотворение и показывает движения, а дети повторяют за ним.
Здесь живет Хмурилка |
Ребенок нахмурился, указательные пальцы возле сведенных бровей |
Здесь живет Дразнилка |
Упр. «Буратино», ребенок показывает язык |
Здесь живет Смешилка |
Указательные пальчики на щеках, ребенок улыбается |
Здесь живет Страшилка |
Глаза широко открыты руки вытянуты вперед, пальцы растопырены, рот открыт |
Это носик Бибка! |
Указательные пальцы сведены на кончике носа |
А где твоя улыбка? |
Дети отвечают улыбкой на вопрос педагога |
Декабрь
Занятие № 9 - 10 (1 - 2неделя)
Игрогимнастика «Ходьба»
Цель: Развитие ориентировки в пространстве, чувства ритма и темпа.
Музыкальный материал: «марш» или любая ритмичная музыка
Ход занятия: Дети под музыку ходят по залу (по кругу, по периметру). По окончании музыки останавливаются перед стульчиками.
Логопедическая распевка «Ёлочка»
Январь
Занятие № 11 (2 неделя)
Цель: развитие эмпатии, коммуникативных навыков, слухового внимания, чувства темпа и ритма, координации движений и музыки.
Музыкальный материал: Упражнение «Передача платочка», музыка Т. П. Ломовой Можно использовать любую музыку в умеренном темпе с четкой и ясной фразировкой
Ход занятия: педагог вместе с детьми читает стихотворение:
Ты катись, веселый мячик,
Быстро, быстро по рукам,
У кого веселый мячик,
Тот станцует танец нам.
Дети, стоя в кругу, передают мяч соседу справа (на сильную долю такта исполняемого музыкального произведения). У кого в конце окажется мяч, тот показывает изученные ранее танцевальные движения, согласуя их с темпом и ритмом музыкального сопровождения, а остальные повторяют за ним.