Практическое занятие 6 обучение дошкольников решению арифметических задач

Цели:

1) Изучить теоретические и методические аспекты обучения дошкольников решению арифметических задач различных типов (на всех этапах решения).

2) Ознакомиться с основными видами простых арифметических задач, решаемых с детьми дошкольного возраста и связанных с использованием арифметических действий сложения и вычитания.

3) Провести анализ структуры и содержания арифметических задач по математике и методических приемов их решения, используемых в работе с дошкольниками разных возрастных групп детского сада.

4) Научиться конструировать занятие по математике по обучению дошкольников решению арифметических задач различных видов.

Основные вопросы

1. Роль арифметической задачи в понимании сущности арифметического действия [6, с. 184].

2. Особенности понимания старшими дошкольниками арифметической задачи [6, с. 185-186].

3. Типы простых арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками [6, с. 186-187]:

3.1. Задачи на усвоение конкретного смысла арифметических действий сложения и вычитания:

а) задачи на нахождение суммы [приложение 1];

б) задачи на нахождение остатка (разности) [приложение 2].

3.2. Задачи на усвоение связи между компонентами и результатами арифметических действий (задачи на нахождение неизвестных компонентов):

а) задачи на нахождение неизвестного слагаемого по сумме и известному слагаемому [приложение 3];

б) задачи на нахождение уменьшаемого по известным вычитаемому и разности [приложение 4];

в) задачи на нахождение вычитаемого по известным уменьшаемому и разности [приложение 5].

3.3. Задачи на усвоение разностных отношений:

а) задачи на увеличение числа на несколько единиц [приложение 6];

б) задачи на уменьшение числа на несколько единиц [приложение 7].

4. Формы предъявления (разновидности) простых арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками [6, с. 187-188]:

4.1. Задачи-драматизации.

4.2. Задачи-иллюстрации (задачи-картинки).

5. Последовательные этапы и методические приемы в обучении детей решению арифметических задач [6, с. 188-197]:

5.1. Первый этап в обучении детей решению арифметических задач: содержание деятельности воспитателя и дошкольников; методические приемы решения.

5.2. Второй этап в обучении детей решению арифметических задач: содержание деятельности воспитателя и дошкольников; методические приемы решения.

5.3. Третий этап в обучении детей решению арифметических задач: содержание деятельности воспитателя и дошкольников; методические приемы решения.

5.4. Четвертый этап в обучении детей решению арифметических задач: содержание деятельности воспитателя и дошкольников; методические приемы решения.

5.5. Пятый этап в обучении детей решению арифметических задач: содержание деятельности воспитателя и дошкольников; методические приемы решения.

Задания для самостоятельной работы

1. Ознакомьтесь с основными вопросами данного практического занятия.

2. Изучите основные типы и разновидности простых арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками (п. 3.1-3.3) [6, с. 186-187]. Заполните таблицу 1.

Таблица 1

№	Типы арифметических задач, решаемых с дошкольниками	Разновидности задач, относящиеся к данному типу	Примеры задач каждой разновидности (текст)
1	Задачи на усвоение конкретного смысла арифметических действий сложения и вычитания	1) задачи на нахождение суммы	……………………………
		2) задачи на нахождение остатка (разности)	……………………………
2	Задачи на усвоение связи между компонентами и результатами арифметических действий (задачи на нахождение неизвестных компонентов)	1) задачи на нахождение неизвестного слагаемого (первого или второго) по сумме и известному слагаемому	……………………………
		2) задачи на нахождение уменьшаемого по известным вычитаемому и разности	……………………………
		3) задачи на нахождение вычитаемого по известным уменьшаемому и разности	……………………………
3	Задачи на усвоение разностных отношений	1) задачи на увеличение числа на несколько единиц	……………………………
		2) задачи на уменьшение числа на несколько единиц	……………………………

3. Ознакомьтесь с основными разновидностями простых арифметических задач для дошкольников, предъявляемых им в форме драматизации или иллюстрации [6, с. 187-188]. Заполните таблицу 2.

Таблица 2

№	Виды арифметических задач для дошкольников	Краткая характеристика содержания	Примеры задач каждого вида (текст)
1	Задачи-драматизации	Содержание задачи отражает реальную жизнь самого ребенка. 2) ……………………………..	……………………………..
2	Задачи-иллюстрации (задачи-картинки)	………………………………..	……………………………..

4. Изучите последовательные этапы и методические приемы в обучении детей решению простых арифметических задач (п. 5.1-5.5) [6, с. 188-197]. Раскройте содержание этих этапов в таблице 3.

Таблица 3

№	Этапы решения арифметических задач с дошкольниками	Краткая характеристика этапа	Содержание деятельности по решению арифметической задачи на каждом этапе
			Воспитателя	Дошкольников
1	1 этап. Подготовительный	Цель этапа: ……..... Основное содержание этапа ………	………………………...	……………………
2	2 этап.
3	3 этап.
4	4 этап.
5	5 этап.

5. Разработайте конспект занятия для дошкольников (см. варианты заданий) по обучению их решению простых арифметических задач различных типов.

Внимание!

При выполнении данного задания воспользуйтесь:

- конспектами готовых занятий по математике для детей разного возраста [9];

- содержанием приложений № 1-7, раскрывающих методику обучения дошкольников решению простых арифметических задач в детском саду (на всех этапах решения) [7] - [10].

Варианты заданий