10 Класс

A 1. Вли­я­ние при­род­ных фак­то­ров на раз­ви­тие об­ще­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­но при­ме­ром:

1) раз­ра­бот­ка царём Ашо­кой свода за­ко­нов, пра­во­вое не­ра­вен­ство граж­дан 2) раз­ви­тие ир­ри­га­ци­он­но­го зем­ле­де­лия на древ­нем Во­сто­ке 3) со­став­ле­ние муд­ре­цом Ка­у­ти­льей трак­та­та «Арт­ха­ша­ст­ра», по­свя­щен­но­го науке власт­во­ва­ния 4) Опора на здра­вый смысл, по­все­днев­ный опыт, со­ци­аль­ную прак­ти­ку яв­ля­ет­ся ос­но­вой для по­зна­ния.

A 2. Какая черта свой­ствен­на и че­ло­ве­ку, и жи­вот­но­му?

1) спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию 2) на­ли­чие пси­хи­ки 3) сле­до­ва­ние нор­мам по­ве­де­ния 4) на­коп­ле­ние зна­ний

A 3. Ра­бот­ник за­ин­те­ре­со­ван в том, чтобы боль­ше за­ра­бо­тать. Для этого он готов тру­дить­ся более ин­тен­сив­но, со­кра­тив время от­ды­ха. Такие уста­нов­ки ха­рак­тер­ны для

1) тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства 2) ин­ду­стри­аль­ной ци­ви­ли­за­ции 3) аг­рар­ной ци­ви­ли­за­ции 4) фе­о­даль­но­го об­ще­ства

A 4. Что из при­ведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет пост­ин­ду­стри­аль­ное об­ще­ство?

1) пре­об­ла­да­ние ре­ли­ги­оз­но­го ми­ро­воз­зре­ния 2) осу­ществ­ле­ние про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та 3) ис­поль­зо­ва­ние науки в про­цес­се со­ци­аль­но­го управ­ле­ния 4) пе­ре­ход от на­ту­раль­но­го к то­вар­но­му про­из­вод­ству

A 5. Со­ци­аль­ной по­треб­но­стью че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся по­треб­ность в

1) пище и воде 2) воз­ду­хе 3) фи­зи­че­ском дви­же­нии 4) об­ще­нии

A 6. Не­со­мнен­ное, раз и на­все­гда уста­нов­лен­ное зна­ние — это

1) на­уч­ное по­ня­тие 2) от­но­си­тель­ная ис­ти­на 3) на­род­ная муд­рость 4) аб­со­лют­ная ис­ти­на

A 7. И аб­со­лют­ная, и от­но­си­тель­ная ис­ти­на

1) со­дер­жит объ­ек­тив­ное зна­ние о пред­ме­те 2) до­бы­ва­ет­ся толь­ко на­уч­ным путем 3) ни­ко­гда не может быть опро­верг­ну­та 4) яв­ля­ет­ся ис­чер­пы­ва­ю­щим зна­ни­ем о пред­ме­те

A 8. На­уч­ное по­зна­ние не­по­сред­ствен­но на­прав­ле­но на

1) вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей су­ще­ство­ва­ния и раз­ви­тия мира 2) фор­ми­ро­ва­ние прак­ти­че­ских на­вы­ков 3) со­зда­ние новых ма­те­ри­аль­ных цен­но­стей 4) рас­кры­тие смыс­ла жизни

A 9. Ре­ли­гия, в от­ли­чие от дру­гих ин­сти­ту­тов ду­хов­ной сферы,

1) ос­но­вы­ва­ет­ся на вере в сверхъ­есте­ствен­ное 2) фор­ми­ру­ет ми­ро­воз­зре­ние людей 3) участ­ву­ет в со­ци­а­ли­за­ции лич­но­сти 4) создаёт, со­хра­ня­ет и рас­про­стра­ня­ет ду­хов­ные цен­но­сти

A 10. Анна К. по со­ве­ту своих по­друг перед эк­за­ме­ном по­ло­жи­ла в туфлю под пятку пя­ти­ко­пе­еч­ную мо­не­ту, для удачи. Этот при­мер ил­лю­стри­ру­ет про­яв­ле­ние

1) то­те­миз­ма 2) ани­миз­ма 3) дог­ма­тиз­ма 4) фе­ти­шиз­ма

A 11. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о лич­но­сти?

А. Ос­нов­ные ка­че­ства лич­но­сти про­яв­ля­ют­ся в че­ло­ве­ке с мо­мен­та рож­де­ния.

Б. Боль­шое вли­я­ние на ста­нов­ле­ние лич­но­сти ока­зы­ва­ет её бли­жай­шее со­ци­аль­ное окру­же­ние.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

A 12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка?

 А. Де­я­тель­ность че­ло­ве­ка на­прав­ле­на на пре­об­ра­зо­ва­ние окру­жа­ю­ще­го мира.

Б. Де­я­тель­ность че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на в первую оче­редь при­род­ны­ми ин­стинк­та­ми.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

A 13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­а­ли­за­ции?

 А. Со­ци­а­ли­за­ция — про­цесс, свой­ствен­ный взрос­ло­му че­ло­ве­ку и не­ха­рак­тер­ный для ре­бен­ка.

Б. Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит толь­ко в ре­зуль­та­те сти­хий­ных, не­пред­на­ме­рен­ных воз­дей­ствий на лич­ность раз­лич­ных об­ще­ствен­ных си­ту­а­ций.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

A 14. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о про­цес­се по­зна­ния?

 А. Толь­ко бла­го­да­ря ор­га­нам чувств че­ло­век овла­де­ва­ет ис­тин­ны­ми зна­ни­я­ми.

Б. На­уч­ное по­зна­ние все­гда про­те­ка­ет не­за­ви­си­мо от чув­ствен­но­го опыта.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

A 15. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о видах де­я­тель­но­сти?

 А. Со­ци­аль­но-пре­об­ра­зо­ва­тель­ная де­я­тель­ность свя­за­на с из­ме­не­ни­ем об­ще­ствен­ных усло­вий, в ко­то­рых живёт и дей­ству­ет че­ло­век.

Б. Про­гно­сти­че­ская де­я­тель­ность вклю­ча­ет в себя пре­об­ра­зо­ва­ние сил и ве­ществ при­ро­ды и по­лу­че­ние прак­ти­че­ски по­лез­ных ре­зуль­та­тов.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не верны

B 1. Ниже при­ве­ден пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «об­ще­ствен­ный про­гресс».

1) Ре­фор­ма; 2) эво­лю­ция; 3) ре­во­лю­ция; 4) за­стой; 5) ска­чок; 6) спад.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

B 2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой и типом об­ще­ства: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

C1. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «по­треб­ность»? Со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о по­треб­но­стях че­ло­ве­ка.

C2. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить раз­вер­ну­тый ответ по теме «Био­со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трех пунк­тов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах.

C3. На ос­но­ве об­ще­ство­вед­че­ских зна­ний и зна­ния дру­гих школь­ных дис­ци­плин по­ка­жи­те, в чем про­яв­ля­ет­ся слож­ность по­зна­ния объ­ек­тив­но­го мира. (На­зо­ви­те три про­яв­ле­ния).