Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Київської ОДА

КВНЗ КОР «Богуславський гуманітарний коледж імені І.С. Нечуя-Левицького»

Рухливі ігри з методикою викладання

Навчальний посібник для студентів

спеціальності 5.01020101 «Фізичне виховання»

(теоретична частина)

Тимошенко О.М.

м. Богуслав 2015

Тимошенко О.М. РУХЛИВІ ІГРИ З МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ. Навчальний посібник для студентів спеціальності 5.01020101 Фізичне виховання – Богуслав, 2015. – 35 с.

Укладач: Тимошенко О.М. викладач фізичного виховання КВНЗ КОР «Богуславський гуманітарний коледж імені І.С.Нечуя-Левицького».

Рецензент:

Лісовенко Т.О. – керівник фізичного виховання КВНЗ КОР «Богуславський гуманітарний коледж імені І.С.Нечуя-Левицького», викладач вищої кваліфікаційної категорії, викладач-методист.

Розглянуто на засіданні циклової комісії викладачів фізичного виховання Протокол № 7 від 02.04.2015р.

Схвалено на засіданні методичної ради коледжу

Протокол № ___ від ______ 2015р.

Навчальний посібник підготовлений згідно програми з рухливих ігор з методикою викладання для студентів спеціальності 5.01020101 Фізичне виховання. Змістом посібника є теоретичний матеріал, що забезпечить підготовку студентів до складання залікових вимог, в які входять знання з теорії рухливих ігор і методика їх проведення, виконання самостійних завдань з навчальної практики, а також ігрового матеріалу для роботи в школі.

Розраховано на студентів, вчителів шкіл з фізичного виховання.

ЗМІСТ

Рецензент: 2

Розділ І. Основи теорії і методики викладання 4

рухливих ігор і забав 4

Тема 2. Характеристика, організація і методика проведення рухливих ігор для дітей молодшого шкільного віку. 9

Тема 3. Організація і методика проведення рухливих ігор та естафет. 12

Тема 4. Особливості методики проведення рухливих ігор в загальноосвітній школі. 18

Тема 5. Рухливі ігри в позакласній та позашкільній роботі з учнями. 25

Розділ і. Основи теорії і методики викладання рухливих ігор і забав

Тема 1. Вступ. Предмет курсу “Рухливі ігри з методикою викладання

1. Зміст, форма і методичні особливості рухливих ігор.

Вивченню рухливих ігор в шкільних програмах відводиться значне місце. З їх допомогою вчителі вирішують різні педагогічні завдання: розвиток фізичних якостей, формування соціальних якостей особистості школярів тощо.

Гра - суспільне явище, що склалася історично і самостійним видом діяльності, властивій людині.

Ігрова діяльність багатогранна: дитячі ігри з іграшками, хороводні ігри, спортивні ігри. Гра може бути засобом самопізнання, розваги, відпочинку, засобом фізичного та соціального виховання, засобом спорту.

Гра є корисним засобом виховання дітей та підлітків, елементом культури суспільства, вона завжди цілеспрямована і характеризується багатогранністю цілих мотивованих дій.

Ігрова діяльність має багато спільного з працею, особливо в дитячому віці, але під час гри людина не створює матеріальних цінностей для застосування своїх потреб.

З давніх-давен в Україні будь-які зібрання дорослих і дітей супроводжувались ігровою діяльністю, найбільш поширеними різновидами якої були біг, скачки, стрільба з лука, кулачні бої, метання спису, а жінки та дівчата водили хороводи. Участь у грі дозволяла людині відійти від проблем повсякденна, запобігала сумніву й недовіри до своїх сил.

Час вносить зміни у зміст ігор, створює багато різних варіантів, лише їхня рухлива основа залишається незмінною. Гра включає всі види природних рухів: ходьбу, біг, стрибки, метання, лазіння, вправи із предметами, а тому є незмінним засобом фізичного виховання дітей. Світ ігор дуже різноманітний: рухливі, сюжетні, народні, рольові, спортивні, імітаційні, командні, групові, ігри-естафети, ігри-конкурси, ігри-забави, ігри - змагання тощо.

Кожна рухлива гра має :

- зміст;

• форму;

• методичні особливості;

Зміст рухливої гри складають:

1. Сюжет (образний, або умовний задум, план гри).

2. Правила гри.

3. Рухові дії, що входять у гру для досягнення цілі.

Форма рухливої гри - організація дій учасників, що дає можливість широкого вибору способів досягнення поставленої мети. Наприклад:

• індивідуальні ігри (відстоюють власні інтереси);

• групові і колективні (враховуються інтереси команди);

• форми шикування під час гри (в коло, в шеренгу, тощо).

Форма гри пов’язана із змістом і зумовлена ним. Методичні особливості рухливих ігор залежать від змісту та форми гри.

Методичні особливості рухливих ігор:

1. Образність;

2. Самостійність дій в досягненні мети, обмежена правилами;

3. Творча ініціативність в діях у відповідності з правилами;

4. Прояв окремих ініціатив в діях у відповідності її сюжету, що обумовлює певні взаємовідносини у колективі учасників;

5. Раптовість, зміна ситуації у грі, вимагає від гравців швидкості, реакції, ініціативи;

6. Елементи змагання у грі, які вимагають певної мобілізації сил, що підвищує емоційність гри;

7. Зіткнення протилежних інтересів у вирішенні ігрових конфліктів, що створює високий емоційний тонус.