Рекомендуемая основная и дополнительная учебная литература

Основная литература

1 Нерсесянц, В. С. История политических и правовых учений: учебник. – М.: Норма-Инфра-М, 2014. – 703 с.

Дополнительная литература

1. Мачин, И. Ф. История политических и правовых учений: учеб. пособие / И. Ф. Мачин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 459 с. (Гриф).

2. Омельченко, О. А. История политических и правовых учений: учебник / О. А. Омельченко. - 2-е изд., испр. – М.: Эксмо, 2011. - 576 с.

3. Козлихин, И. Ю. История политических и правовых учений: курс лекций / И. Ю. Козлихин. - М.: Проспект, 2014. - 304 с.

4. Малахов, В. П. История политических и правовых учений [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ В. П. Малахов, Н. Д. Амаглобели, Н.В. Михайлова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 471 c.- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15373 (Гриф).

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. На каких мировоззренческих идеях были основаны политико-правовые теории Нового времени?

2. Каков был объём понятия «естественное право» в учениях Нового времени?

3. Что понималось под «духом народа» и «духом законов» Ш.Монтескье?

4. Какие гарантии против государственного деспотизма были выработаны в учениях Нового времени?

5. Какими теоретическими достижениями обогатили политико- правовую теорию акты Американской революции?

6. Каковы были особенности понимания теории естественного права и общественного договора в России 18 века?

Тестовые контрольные задания

1. Укажите вклад Г.Гроция в развитие представлений о государстве и праве:

1. Источники государства и права – естественные, они коренятся не в воле Бога, а в природе человека:

2. Государство и право созданы по воле Бога для преодоления конфликтов в обществе и для наиболее полной реализации человеческих способностей

2 Вклад Б, Спинозы в представления о государстве и праве заключается в том, что он

1. соединил материалистические взгляды с теорией естественного права и договорного возникновения государства

2. обосновал вывод о монархии как наиболее естественной форме государства

3. Укажите положение, отличавшие официальную концепцию просвещенного абсолютизма в России:

1. признание естественных прав за всеми подданными

2. представления о необходимости ликвидировать сословный строй, крепостное право

3. вера в божественное происхождение и предназначение монарха

4. Укажите положение, характеризующее политические идеи русских просветителей

1. требовали ограничить самодержавие принятием общеобязательных законов

2. представления о вынужденном сохранении существующего сословно-крепостническогого строя

3. требовали законодательно обеспечить систему социальной поддержки малоимущих слоев населения

5. Установите соответствие имен теоретиков государства и права и их взглядов:

1. Т.Гоббс 2. Д.Локк 3. Ж.-Ж. Руссо

а. государственная власть имеет абсолютный, органически нерасчленимый характер и в пользу власти люди должны отказаться от своих естественных прав.

б. общественных договор был навязан богатыми и влиятельными членами сообщества более бедным, он противоречит нормам естественного права

в. создавая государство, народ не лишается суверенитета, государство не может нарушать неотчуждаемые права граждан:

6. Ш.Монтескье, вводя понятие "дух законов", обозначал им

1. процесс создания законов под влиянием эмоционального состояния

2. субъективное отношение людей к законодательству

3. направленность, идеологию законодательства

7. Каким термином Ш. Монтескье определял формы правления, при которых

1) отношения между властью и гражданами осуществляются в правовой форме,

2) государственная власть разделена и распределена между различными социальными силами, учреждениями и должностными лицами, которые взаимно контролируют и сдерживают друг друга от злоупотреблений.

8. Жан-Жак Руссо считал, что новое государство (гражданская община), основанное на общей воле граждан,

1. предполагает существование всевозможных организаций и общественных объединений для развития общественной активности граждан, их духовной свободы

2. предполагает полное подчинение подданных государству как совокупной воле в том числе и в сфере духовной

9. Д. Дидро, П. Гольбах, К. Гельвеций объединившиеся для подготовки "Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремесел" вошли в историю как основоположники ………… концепции государства и права.

10. Установите соответствие между именами теоретиков американской государственности и положениями, обогатившими теорию государства и права:

1. Т. Джефферсон 2. А.Гамильтон 3. Д. Медисон

а) дал новое представление о естественных правах человека (жизнь, свобода и стремление к счастью), разработал общую теорию демократической республики

б) разработал теорию федеративного государства, концепцию сдержек и противовесов в отношениях ветвей власти

в) разработал концепцию исполнительной власти, дал общие подходы к толкованию конституции

11. Заслуга Т. Джефферсона в развитии теории демократического режима власти может быть раскрыта в сочетании двух следующих утверждений:

1 единственным носителем суверенитета является народ, в связи с этим народ имеет право на смену власти

2. носителем суверенитета является правительство, которому народ делегировал свои суверенные права. В связи с этим народ не имеет права на смену власти.

3. важнейшей задачей государства является обеспечение прав и свобод личности

4. подавление государством личности оправдано общими интересами

Тема 2.2. Классические политологические государственно-правовые учения: консерватизм, либеральные политико-правовые доктрины, ранний социализм и коммунизм, социалистические политико-правовые учения, анархизм.

1. Тема практического занятия: «Консервативная концепция государства и права»

(для очной формы обучения - 2 часа)

План занятия

1. Формирование доктрины классического европейского консерватизма в трудах Э.Берка и Ж.де Местра.

2. Историческая школа права (Г.Гуго, К.Ф.Савиньи, Г.Пухта).

3. Консервативно-охранительные политические теории в России в первой половине 19 в.: легитимистская доктрина Н.Карамзина, "Теория официальной народности".

4. Особенности российского консерватизма второй половины 19 в.: взгляды Н.Я.Данилевского, К.Н.Леонтьева. Неоконсерватизм Л.Тихомирова.

2. Тема практического занятия: «Либеральная концепция государства и права» (для очной и заочной форм обучения – 2 часа)

План занятия

1. Значение политико-правового наследия классического французского либерализма (А.Констан, Л.Токвиль)

2. Политико-правовые идеи английского утилитаризма (И.Бентам)

4. Особенности раннего российского либерализма (М.Сперанский, декабристы, П.Чаадаев)

5. Сравнительный анализ политико-правовой концепции западников и славянофилов.

3. Тема практического занятия: «Марксистская теория государства и права» (для очной формы обучения - 2 часа)

План занятия

1. Диалектико-материалистическая концепция происхождения государства, его сущности.

2. Представление об этапах развития государства. Выводы об исторической судьбе государства.

3. Государство диктатуры пролетариата как путь к безгосударственному обществу.

4. Представление о сущности права.