Министерство спорта и туризма республики беларусь национальное агентство по туризму

Маршрут экскурсии

Места остановок

Объекты показа

Время

(мин)

Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов

Организационные указания

Методические указания

1

2

3

4

5

6

7

От места приема группы к выезду на дорогу Мир-Кореличи

5

Введение к теме экскурсии. «Зямля Навагрудская, краю мой родны…»

После информационного вступления и начала движения к Кореличам давать справки по маршруту. Ярким образным вступлением настроить группу на восприятие экскурсии.

По дороге Мир – Кореличи

Проездом

Улицы, церковь, дорога на Малюшичи, памятник Яну Чечоту.

15

Кореличи – один из старейших городов Гродненской области.

1. Окрестности Корелич – родина известного белорусского фольклориста, поэта, драматурга Яна Чечота.

При подъезде к Кореличам обратить внимание на открывающуюся панораму поселка. Сориентировать: в девяти километрах от Корелич по дороге, уходящей влево от шоссе, находится бывшее имение Малюшичи, где родился белорусский фольклорист, поэт Ян Чечот. Характеристику его личности и творчества дать в виде сжатого сообщения. Дать рассказ об истории создания шпалерной мануфактуры в Кореличах. Объяснить понятия «шпалеры», «гобелены». Дать описание кореличских шпалер.

Кореличи – Щорсы

Проездом

Перед усадебными постройками

Панорама деревни, церковь, площадь

Панорама усадебных построек, парка, здание библиотеки, хозяйственные постройки

20

Д. Щорсы и ее достопримечательности.

1. Дмитриевская церковь-памятник архитектуры XVIII в.

2. Щорсы – б. имение Хрептовичей. Адам Мицкевич в Щорсах.

Снизить скорость автобуса.

Группа стоит перед постройками б. усадьбы. Затем подходит к зданию библиотеки. После окончания рассказа пригласить группу в автобус.

При выезде в деревню обратить внимание на Дмитриевскую церковь, дать о ней справку как о б. униатском храме, объяснить композицию.

С помощью сохранившихся построек, парка дать реконструкцию имения, подтвердить показом рисунка Н. Орды. Дать справку о владельцах имения и о пребывании в Щорсах Адама Мицкевича. Процитировать отрывки из его произведений, написанных в Щорсах (по выбору экскурсовода).

Щорсы – Новогрудок

Проездом

Дорога на Руту, окрестности..

5

Село Рута – место усадьбы Медарда Ростоцкого, опекуна Адама Мицкевича. Рута в творчестве Адама Мицкевича.

Сориентировать на дорогу на Руту. Дать справку о пребывании Мицкевича в Руте. Привести отрывки из баллады «Люблю я» о Руте.

По дороге в Новогрудок и в Новогрудке. Ул. Минская.

Проездом и на остановке у подножия «горы Миндовга»

Панорама города, «Гора Миндовга», памятный камень, кладбище.

10

Новогрудок – один из древнейших городов Беларуси, первая столица Великого княжества Литовского.

Летописная история Новогрудка. Гора Миндовга – место предполагаемого захоронения основателя и первого Великого князя ВКЛ Миндовга.

Рассказ начать при подъезде к Новогрудку. Автобус остановить рядом с «Горой Миндовга». После окончания рассказа автобус направляется на ул. Замковую.

При подъезде к Новогрудку обратить внимание на красоту открывающейся панорамы города, на его расположение. Сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Объяснить название города. Дать сжатый рассказ о его возникновении. В анализе исторической эпохи Миндовга дать характеристику его личности как политического деятеля. С горы Миндовга показать панораму замка Витовта.

Связкой к следующему объекту может быть сообщение о строительстве Витовтом замка.

Ул. Замковая

У памятника А. Мицкевичу

Улицы города, памятник А. Мицкевичу, курган Бессмертия, замок

10

Новогрудок – город А. Мицкевича.

Увековечение памяти А. Мицкевича. Новогрудок в произведениях поэта.

Группу расположить так, чтобы в поле зрения находились объекты, связанные с Мицкевичем. После окончания рассказа пройти к центру замчища.

После панорамного показа окрестностей дать обзор объектов, связанных с Мицкевичем: памятника, кургана Бессмертия, костела, где его крестили, замка – места действия героя поэмы «Гражина». Дать справку об этих объектах. Логическим переходом к следующей подтеме может быть сообщение, что одним из мест, увековеченным Мицкевичем в своей поэме, является замок, история которого начиналась на Замковой горе.

На Замковой горе

Замковая гора, руины замка.

10

Новогрудок – один из древнейших городов Беларуси, первая столица ВКЛ (продолжение подтемы).

2. История замка – часть истории Новогрудка. Новогрудок в XIII – XIV вв.

Группа стоит в центре замчища.

С помощью сохранившихся руин замка, вала, территории и образного рассказа воссоздать облик замка. При его описании использовать отрывок из поэмы А. Мицкевича «Гражина». С помощью исторического анализа воссоздать эпоху становления ВКЛ. Объяснить создание государственного герба.

На краю Замковой горы, между башнями Щитовкой и Костельной.

Башни, ров, вал

5

3. Новогрудский замок – летопись фортификационного искусства. Гражданские постройки, культовые сооружения.

На Замковой горе.

Дать характеристику системы укрепления. Описание церкви Богородицы давать с учетом состава группы.

Логическая связка к следующему объекту: «В проеме Костельной башни мы видим еще одну достопримечательность Новогрудка – Фарный костел Преображения Господня.

На валу перед костелом.

Здание костела, мемориальные доски, икона.

10

Фарный костел – одно из старейших зданий Новогрудка.

История его строительства. Исторические события, связанные с этим памятником. Костел – место крещения А. Мицкевича.

Группу расположить у края холма со стороны костела. После окончания рассказа группа следует к Малому замку

После предварительного осмотра храма дать справку об истории его строительства. Объяснить особенности архитектуры, стилевую направленность. Дать описание интерьера костела, пересказать содержание мемориальных досок, связанных с историческими событиями и дать справку о венчании Владислава II Ягайло и Софьи Гольшанской, а также о сестрах-назаретянках.

Малый замок

Место бывшего пасада

10

Новогрудок – один из древнейших городов Беларуси (продолжение подтемы).

Малый замок – место возникновения города, посад, или окольный город. Поселение мастеров-ювелиров. Дом «боярина».

От малого замка по ул. Замковой пройти на ул. Почтовую к Борисо-Глебской церкви.

С помощью окрестностей, находок археологов реконструировать облик квартала средневекового города, дать его описание.

Логический переход: «Мы познакомились с древней частью города и теперь направляемся к Борисо-Глебской церкви не уступающей своей древностью замчищу, ее возраст исчисляется, начиная с XII в.

Ул. Замковая – ул. Почтовая

У южного фасада.

Борисо-Глебская церковь, апсида, башни, бойницы,

архитектурный пояс на боковых фасадах.

15

Борисо-Глебская церковь – памятник архитектуры XVI века.

Храм оборонительного типа. Элементы византийского зодчества, готики и ренессанса. Перестройка храма при его переосвящении в униатскую святыню. Находки археологов.

Группа останавливается у здания церкви. По ул. Почтовой выйти на пл. Ленина.

Подойти к церкви, сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Дать описание композиции храма. Выделить основные элементы византийского зодчества, готики и ренессанса, объясняя архитектурные термины. На конкретных объектах показать оборонный характер храма: массивные стены, башни с бойницами. Объяснить причины перестройки храма и роль И. Руцкого в создании униатской церкви. Дать справку о находках археологов и чудотворной иконе Божией Матери Новогрудской. Описание храма XII века давать с учетом состава группы.

Логический переход: «Церковь стоит на ул. Почтовой, которая выходит на Торговую площадь, куда сходились все улицы города».

Ул. Почтовая – пл. Ленина

В центре площади

Площадь, жилая застройка, место бывшей ратуши.

5

Площадь Ленина (бывшая Торговая пл.) – центр города с XVI века.

1. Планировка улиц и площади. Торговые ряды. Ансамбль площади. Культовые сооружения на площади.

Группа стоит в центре площади, затем направляется к церкви Св. Николая.

С помощью показа площади, культовых зданий, старинных построек на ней, улиц, выходящих на площадь объяснить роль площади в планировке города, показать ансамбль площади как образ старого центра города.

Пл. Ленина – ул. Гроднен-ская

Перед зданием церкви

Здание церкви, главный фасад, башня звонница, монастырский корпус.

10

2. Церковь Св. Николая (бывший францисканский монастырь) – памятник архитектуры XVIII века. Барочный облик костела. Место храма в топографии города.

Группа стоит перед церковью, затем проходит внутрь ограды для осмотра боковых фасадов и апсиды.

Показ начать с предварительного осмотра, обратить внимание на то, что церковь видна издалека, являясь хорошим ориентиром для путешественников. Дать описание храма. При показе особенностей барокко объяснить термины. О монастырском корпусе дать справку.

Пл. Ленина – ул. Мицке-вича

Перед костелом

Здание костела, место бывшей школы.

10

3. Костел Св. Михаила – памятник архитектуры XVII века. Доминиканская школа – место учебы А. Мицкевича, Яна Чечота, Владислава Сырокомли.

Группа стоит перед костелом. Затем направляется к музею А. Мицкевича.

После предварительного осмотра храма дать справку о времени и причине его сооружения, объяснить композицию. После локализации места нахождения школы показать ее фоторгафию. Дать справку о школе и ее воспитанниках.

Логический переход: «Площадь полукольцом своих построек обращена к скверу, в глубине которого просматривается Дом-музей Адама Мицкевича. Знакомство с Новогрудком мы завершим у порога родного дома поэта».

По краю площади, у сквера, прилегающего к музею А. Мицкевича.

Панорама площади, здание магазина «Детский мир», Дом-музей Адама Мицкевича.

5

Здание магазина «Детский мир» - место бывшей ратуши. Дом-музей Адама Мицкевича – место бывшего дома семьи Мицкевичей.

После окончания рассказа предложить посетить музей А. Мицкевича при наличии возможности.

После локализации места, где находилась ратуша, дать ее описание.

Дорога Новогрудок – Барановичи

Проездом

Земли Новогрудского района, пейзажи, лес, панорама села Зубково, окрестности.

10

Новогрудок в творчестве Мицкевича – в его поэмах и балладах.

Лес Гнилица в балладе «Тукай, или испытание дружбой»

Село Зубково в поэме «Пан Тадеуш».

С помощью показа окрестностей, пейзажа, леса, села дать их описание, используя отрывки из произведений А. Мицкевича: «Над балотам дождж імгліцца… Прамінулі ужо Гніліцу… Чуб насунуты са жвіру». Зубковский перебил: «В Зубково ехать надо… …счастливей никого нет квестаря в Зубкове» и т.д.

Привести цитату польского поэта Зигмунта Красинского о поэме «Пан Тадеуш» и самого Мицкевича из письма А. Одынцу: «Что там лучше всего, так это написанные с натуры картины нашей природы, наших обычаев и нравов».

Логический переход: «Мы покидаем Новогрудок, но не прощаемся с А. Мицкевичем, ибо его житейские пути-дороги пролегали и по тем местам, через которые нам предстоит проехать. Их нам представит дорога Новогрудок – Барановичи.

Проездом

Панорама д. Валевка, Петро-Павловская церковь, бывшее место усадьбы Чомброво.

5

Чомброво, Валевка – в жизни семьи Мицкевичей и в поэме «Пан Тадеуш».

Предупредить водителя о снижении скорости автобуса при проезде через Валевку.

На открывающейся панораме Чомброво и Валевки дать о них справку, как о местах, связанных с жизнью семьи Мицкевичей. В описании шляхетской усадьбы в Чомброво использовать отрывок из поэмы «Пан Тадеуш»: «Среди таких полей… … уютный старый дом».

Дорога Валевка – озеро Свитязь

Проездом и на остановке

Окрестности, озеро

15

1. Озеро Свитязь – уникальный природный памятник. Свитязь в балладах Мицкевича. Легенды, связанные с озером.

Рассказ начать при подъезде к Свитязе. Автобус остановить на стоянке и подойти к озеру, пройти по мосткам к беседке.

После предварительного осмотра сделать паузу, чтобы дать полюбоваться красивой панорамой Свитязи. С помощью озера, берегов, леса и цитирования отрывков из баллады «Свитязянка» «Калі навагрудскія ўбачыш прасторы… …Там возера Свіцязь, як шыбіна лёду, ляжыць паміж дрэваў цяністых» дать его описание. Объяснить происхождение озера. Значимость произведений А. Мицкевича подчеркнуть цитатой Ю. Колленбаха «В душную атмосферу… … повеяло свежестью по всей Польше». Для активизации внимания рассказать легенду о Свитязе.

5

Заключение: сохранение исторической памяти – сохранение самого народа.

После подведения итогов экскурсии и ответов на вопросы группы сделать заключение. Предложить побывать на других экскурсиях архитектурно-исторической тематики.

Итого

180