II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников 2014/15 учебный год
Предмет		Класс	Дата	Время начала	Время окончания
				10:00

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС.

I тур

Максимально количество баллов – 70

1. Выберете все правильные ответы. Запишите их в таблицу. 10 б.

1.1. Укажите признаки демократического режима

а) политическая власть принадлежит большинству

б) культ вождя

в) отсутствие конкурентной партийной системы

г) принцип разделения властей

д) власть формируется путем свободных выборов

е) монополия на средства массовой информации

1.2. Выберите из приведенного ниже списка примеры влияния политики на экономическую жизнь общества

а) обсуждение парламентом проекта государственного бюджета

б) финансирование предпринимателем детского театра

в) открытие выставки известного художника

г) принятие закона о предпринимательской деятельности

д) разработка правительством программы поддержки малого бизнеса

1.3. Какие потребности человека являются социальными? Выберете из списка.

а) в познании мира

б) в продолжении рода

в) в общении

г) в дыхании

д) в приобщении к прекрасному

е) в комфортных условиях жизни

1.4. Что является примером производства государством общественных благ?

а) принятие закона о предпринимательстве

б) обеспечение бесплатного для граждан здравоохранения

в) сбор налогов с граждан

г) выступление главы государства по экономическим проблемам

д) предоставление льгот пенсионерам для проезда на общественном транспорте

1.5. Укажите примеры влияния природы на общество

а) загрязнение атмосферы выхлопными газами автомобилей

б) ликвидация последствий стихийного бедствия

в) очистка парка от бытового мусора

г) сокращение рабочего дня в условиях аномальной летней жары

д) принятие закона о природных заповедниках

1	2	3	4	5

Ответ: по 2 балла за каждый полностью верный ответ, максимальный балл – 10.

1	2	3	4	5
а, г, д	а, г, д	а, в, д, е	б, д	б, г

2.Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу. 12 б.

1. Покупка батона хлеба является примером обмена.

2. Общество – это природная среда обитания человека.

3. Гендер – это социальный пол человека.

4. Пластиковые карты относятся к видам денег.

5. Одним из признаков тоталитарного режима является опора власти на карательные органы.

6. Эмиссию денег в России осуществляет Счетная палата

1	2	3	4	5	6

Ответ: по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 12 баллов

1	2	3	4	5	6
да	нет	да	да	да	нет

3. Что объединяет понятия, образующие каждый из представленных рядов? Дайте краткий ответ. 6 б.

1) Способность человека к активной деятельности в соответствии со своими намерениями, желаниями и интересами_______________________________________

2) Бескорыстный, служащий какому-нибудь делу, идея, стремящийся к возвышенным целям._______________________________________________________________

3) Система идей и взглядов, выражающая коренные интересы, мировоззрение, идеалы какого-либо субъекта политики ______________________________________

Ответ: по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 6 баллов.

1) свобода

2) идеалист

3) идеология

4. В приведенном ниже тексте допущены ошибки. Исправьте 7 ошибок. 14 б.

Любое общество характеризуется определенной нормативно-регулятивной системой. Особое место в этой системе занимает мораль. Мораль – официально признанные возможности, которыми располагает человек (1). Выделяют несколько функций морали: образовательно-воспитательная, интегрирующе-дезинтегрирующая, пропагандистская (2). Мораль всегда локализована, закреплена в нормативных актах, судебных решениях (3). Она представляет собой специфический способ упорядочения общественных отношений, не зависящий от их предметно-содержательного наполнения. В морали фиксируется то общее и основное, что составляет культуру межличностного общения людей. Отметим, что в морали всегда присутствует служебная субординация, разделение на начальников и подчиненных (4).

Мораль – форма познания. Специфическая функция морали состоит не в том, чтобы давать людям знания, а чтобы регулировать посредством оценки их поведение. Однако научное познание не подлежит моральной оценке, так как оно стремится к объективности и не зависит от одобрения, интересов общества (5).

Многообразны взаимоотношения морали и искусства. Не смотря на это, искусство с его образностью, чувственной конкретностью не может быть средством воспитания человека, формирования нравственных качеств личности (6).

Следует отметить, что по мере укрепления и развития демократии мораль теряет значение в жизни общества (7).

1___________________________________________________________________

________________________________________________________________

2__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

4___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7___________________________________________________________________

Ответ: по 2 балла за каждую верно исправленную ошибку, максимум – 14 баллов.

1. Мораль – принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. В тексте речь идет о термине «право».

2. В тексте названы функции идеологии. Функции морали – регулятивная, ценностно-ориентирующая, познавательная (гносеологическая), воспитательная, оценочная, мотивационная, коммуникативная.

3. Мораль не локализована. Моральные нормы существуют в виде принципов, идей, оценок.

4. В морали нет служебной субординации. Неформальность морали позволяет ей регулировать такие отношения между людьми, как дружбу, любовь и иные формы человеческой близости.

5. Ошибочное утверждение. Научное познание, как и другие области человеческой деятельности, подчиняется определенной системе моральных норм. Это нравственные общечеловеческие требования и запреты, такие как «не укради», «не лги» и т.д.

6. Неверное утверждение. Искусство является действенным средством воспитания. У морали и искусства общий интересы – человек, его духовные искания, его всестороннее и гармоничное развитие.

7. В современном мире мораль остается важным фактором политической и социокультурной жизни общества.

5. Установите соответствие между примерами и видами экономической деятельности: к каждой позиции, приведенной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. 5 б.

Примеры	Виды экономической деятельности
1. Закупка муки, яиц, сливок, сахара, фруктов	А производство
2. Изготовление пирожных и тортов	Б распределение
3. Доставка тортов в магазины города	В обмен
4. Продажа тортов покупателям
5. Выплата заработной платы работникам кондитерского цеха

1	2	3	4	5

Ответ: по 1 баллу за каждое верное соответствие, максимальный балл – 5.

1	2	3	4	5
в	а	б	в	в