- •Введение
- •Программа исследования
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение студентов
- •1. Наличие собственного жилья.
- •2. Изменение, произошедшие с доходом семьи в 2013, по сравнению с 2012 г.
- •4. Наиболее значимые расходы за 2013 (в % от общего числа опрошенных)
- •5. Возможность уровня дохода откладывать сбережения
- •6. Оценка в целом происходящих изменений в России
- •7. Влияние общественных перемен на уровень жизни
- •8. Оценка собственного уровня жизни
- •9. Наличие в настоящее время подработки
- •10. Желание иметь дополнительный заработок
- •13. Сфера дополнительного заработка
- •2. Отношение к политике
- •3. Социальная адаптация студентов
- •4. Учебная деятельность
- •Отношение студентов к учебе, 2013
- •Мотивы поступления в университет, 2013
- •Заинтересованность студентов в учебном процессе,2013
- •И сточники знаний о специальности, 2013
- •Выбор источников данных о специальности по полу, 2013 (в % от числа опрошенных)
- •Мотивы выбора специальностей, 2013
- •Если бы в вуз зачисляли без экзаменов, 2013 (в % от числа опрошенных)
- •Информированность о реформе образования по полу
- •Информированность о реформе образования
- •5.Наркозависимость и правонарушения
- •Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2013г. ( в % от числа опрошенных)
- •Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2013 г.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2013 г.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от факультета, 2013г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2013 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от факультета, 2013 г.
- •Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2012 г.
- •Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики в зависимости от пола, 2013 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2013 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2013 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2013 г.
- •Мотивы принятия наркотиков, 2013 г.
- •Мотивы принятия наркотиков в зависимости от возраста, 2013 г.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2002-2013 гг. (в % от числа опрошенных)
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2013 г.
- •Наиболее серьезные последствия принятия наркотиков, 2013 г.
- •6.Информационные потребности студентов.
- •7.Досуг и Жизненные планы.
- •Диаграмма 45
- •Занятия в свободное время (по факультету)
- •Диаграмма 45 Представления о работе по окончании вуЗа
- •Диаграмма 46
- •Гендерные различия по вопросу о возможности трудоустройства по специальности по окончанию вуЗа (по полу) (в % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 47 Действия при не трудоустройстве по специальности
- •Диаграмма 48 Оценка состояния собственного здоровья
- •Рекомендации
Занятия в свободное время (по факультету)
( в % от числа опрошенных)
|
|
|
Факультет |
|
|||||||
|
|
|
МиСУ |
Кибернетики |
ГС |
ЕН |
Технологический |
МехМат |
ЭиМ |
Гуманитарный |
Медицинский |
%) |
смотрю телевизор |
|
24 |
13 |
30 |
15 |
33 |
5 |
16 |
4 |
4 |
|
7,7 |
4,2 |
9,6 |
4,8 |
10,6 |
1,6 |
5,2 |
1,3 |
1,3 |
||
читаю газеты |
|
4 |
4 |
6 |
1 |
20 |
2 |
4 |
5 |
6 |
|
|
1,3 |
1,3 |
1,9 |
0,3 |
6,4 |
0,6 |
1,3 |
1,6 |
1,9 |
||
смотрю видео |
|
25 |
10 |
22 |
4 |
21 |
7 |
12 |
6 |
6 |
|
|
8,1 |
3,2 |
7,1 |
1,3 |
6,7 |
2,3 |
3,8 |
1,9 |
1,9 |
||
играю на музыкальных инструментах |
|
7 |
7 |
9 |
5 |
9 |
5 |
2 |
2 |
3 |
|
|
2,3 |
2,3 |
2,9 |
1,6 |
2,9 |
1,6 |
0,6 |
0,6 |
0,9 |
||
занимаюсь спортом |
|
28 |
15 |
34 |
7 |
30 |
12 |
17 |
10 |
16 |
|
|
|
|
9,1 |
4,8 |
10,9 |
2,3 |
9,6 |
3,8 |
5,5 |
3,2 |
5,2 |
|
встречаюсь с приятелями |
|
30 |
19 |
34 |
10 |
26 |
12 |
13 |
15 |
10 |
|
9,6 |
6,1 |
10,9 |
3,2 |
8,4 |
3,8 |
4,1 |
4,8 |
3,2 |
||
читаю художественную литературу |
|
17 |
14 |
20 |
6 |
12 |
8 |
5 |
11 |
2 |
|
|
5,5 |
4,5 |
6,4 |
1,9 |
3,8 |
2,6 |
1,6 |
3,5 |
0,6 |
||
хожу на дискотеку |
|
14 |
11 |
15 |
4 |
15 |
10 |
8 |
4 |
4 |
|
|
4,5 |
3,5 |
4,8 |
1,3 |
4,8 |
3,2 |
2,6 |
1,3 |
1,3 |
||
хожу в компьютерные клубы |
|
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
0,9 |
0 |
0,3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде |
|
10 |
9 |
20 |
6 |
8 |
9 |
10 |
7 |
6 |
|
|
3,2 |
2,9 |
6,4 |
1,9 |
2,6 |
2,9 |
3,2 |
2,3 |
1,9 |
||
хожу по магазинам |
|
17 |
14 |
20 |
4 |
16 |
8 |
8 |
12 |
3 |
|
|
5,5 |
4,5 |
6,4 |
1,3 |
5,2 |
2,6 |
2,6 |
3,8 |
0.9 |
||
болею за любимую команду |
|
7 |
4 |
8 |
1 |
5 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
|
2,3 |
1,3 |
2,6 |
0,3 |
1,6 |
0,9 |
0,9 |
0,9 |
0.6 |
||
помогаю больным родственникам, соседям |
|
1 |
4 |
6 |
2 |
5 |
1 |
2 |
3 |
1 |
|
|
0,3 |
1,3 |
1,9 |
0,6 |
1,6 |
0,3 |
0,6 |
0,9 |
0,3 |
||
занимаюсь самообразованием |
|
11 |
8 |
17 |
5 |
6 |
6 |
4 |
10 |
2 |
|
|
3,5 |
2,6 |
5,5 |
1,6 |
1,9 |
1,9 |
1,3 |
3,2 |
0,6 |
||
праздно провожу время |
|
16 |
8 |
11 |
7 |
8 |
7 |
5 |
6 |
3 |
|
|
5,2 |
2,6 |
3,5 |
2,3 |
2,6 |
2,3 |
1,6 |
1,9 |
0,9 |
||
Всего |
|
214 |
140 |
253 |
77 |
214 |
95 |
109 |
98 |
68 |
|
табл.4
Исходя из анализа данной таблицы можно отметить, что студенты со всех факультетов, кроме горно-строительного, предпочитают встречаться с приятелями. Только студенты с горно-строительного факультета отдают больше предпочтения занятию спортом (10,9%).
Для определения жизненных планов необходимым является рассмотрение представлений о работе по окончании вуза (диаграмма 45).