- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Раздел I « Организация социально-культурной деятельности» Специальность 071801 Социально-культурная деятельность
- •Пояснительная записка
- •Текущий контроль
- •Раздел I. Теоретические основы социально-культурной деятельности Понятие «социально-культурная деятельность» Тест 1
- •2.Предложите наиболее распространенные формы культурно-досуговой деятельности XVIII – начала XX вв.
- •4. Какое продолжение фразы совпадает с вашим мнением
- •5.Перечислите характерные черты социально-культурной деятельности
- •Тест 2 Терминологический диктант
- •I. Подберите предложенные термины к данным определениям понятий
- •Самостоятельная работа
- •1.Определите нормативно-правовые акты (целевые программы) Свердловской области по предложенным целям:
- •Досуг как сфера социально-культурной деятельности Самостоятельная работа 1
- •1.Подберите 3-4 высказывания по теме: «Мыслители прошлого о свободном времени (досуге)»
- •2.Подберите 5-7 пословиц и поговорок разных народов, раскрывающих значение термина «досуг»
- •Самостоятельная работа 2
- •1.Определите рейтинг популярности форм досуговой деятельности, используемых учреждениями культуры
- •Принципы и функции социально-культурной деятельности
- •1.Каким понятиям соответствуют данные определения:
- •2.Охарактеризуйте важнейший принцип педагогики досуга - принцип интереса
- •4.Предложите социальную функцию учреждений культуры клубного типа
- •Социальная миссия учреждений культуры Тест 5
- •Самостоятельная работа
- •1. Предложите свою уникальную миссию, цели, задачи организации, ответив на предлагаемые вопросы:
- •Раздел II. Социально-культурная деятельность как общественная система Система социальных институтов Самостоятельная работа
- •1.Дать характеристику организации по следующим позициям:
- •Государство как социокультурный институт Самостоятельная работа
- •Тема 2.3. Семья как изначальный социокультурный институт Самостоятельная работа
- •Общественно-добровольные формирования Самостоятельная работа
- •1.Опишите опыт творческой социальной практики общественных организаций вашего региона
- •Коммерческие структуры в социально-культурной сфере Самостоятельная работа
- •1.Предложите направления коммерческой деятельности культурно-досуговых учреждений
- •Трудовой коллектив как социальный институт Самостоятельная работа
- •Роль средств массовой информации в решении социально-культурных проблем Самостоятельная работа
- •Раздел III. Технологии социально-культурной деятельности Содержание, формы, средства и методы социально-культурной деятельности Тест 6
- •1.Расставьте предложенные термины к данным определениям:
- •2.В следующих предложениях заполните пропущенные места:
- •4.Определите порядок структурных элементов композиционного построения сценария:
- •5.Какие из средств не относятся к средствам культурно-досуговой деятельности:
- •6.Предложите формы работы в зависимости от способов организации клубной аудитории:
- •Общая методика подготовки и проведения досуговых программ Самостоятельная работа
- •1.Проанализируйте мероприятие (на выбор) по предложенной структуре:
- •Развивающие информационно-познавательные технологии социально-культурной деятельности Самостоятельная работа
- •1.Предложите ресурсы для информационно-образовательной деятельности культурно-досугового учреждения вашего региона:
- •2. Предложите информационно-образовательные услуги, культурно-досугового учреждения вашего региона:
- •Многообразие творческой деятельности любителей в сфере досуга Самостоятельная работа
- •1.Составьте паспорт любительского объединения
- •Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга Тест 7
- •1.Раскройте структуру дискотечной программы
- •3.Продолжите предложения:
- •4.Перечислите виды конкурсов
- •5.Определите порядок структурных элементов конкурсных программ:
- •6.Продолжите предложение:
- •1.Создайте сценарный план игры-путешествия «По родному городу (селу, поселку) с путеводителем»
- •Структура проектного обоснования акции
- •Методология и методика социологических исследований досуга Самостоятельная работа
- •Организационно-методическая поддержка деятельности учреждений культуры Самостоятельная работа
- •Раздел IV. Дифференцированные технологии социально-культурной деятельности Основные направления и принципы работы с детьми и подростками Самостоятельная работа
- •1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с детьми и подростками:
- •Особенности работы с молодежной аудиторией Самостоятельная работа
- •Поддержка культурной активности людей среднего и пожилого возраста Самостоятельная работа
- •1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с людьми среднего и пожилого возраста):
- •Социально-культурная адаптация инвалидов Самостоятельная работа
- •1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с инвалидами:
- •Роль учреждений социально-культурной сферы в решении проблем национально-этнических общностей, мигрантов и других специфических групп населения Тест 8
- •Методика организации общения людей в социально-культурной сфере Тест 9
- •3. Предложите элементы структуры взаимодействия при общении:
- •4.Предложите три основных вида складывающихся в процессе культурного общения межличностных отношений:
- •6. Предложите логически цельный цикл эффективного управления общением:
- •Рубежный контроль Вопросы к экзамену
- •Второй вопрос билета:
- •Рубежный контроль Защита курсовых проектов Тематика курсовых работ
- •Итоговый контроль
Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного досуга Тест 7
1.Раскройте структуру дискотечной программы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Какие условия следует учитывать при подборе игр для дискотеки (подчеркните правильный ответ):
а) сочетание музыкальных произведений;
б) тема диско-программы;
в) интерьер помещения;
г) время года, день недели;
д) характер монтажа;
е) контингент играющих;
ж) что проводить до начала игры;
з) цель игры;
и) написание литературного сценария;
к) чередование, последовательность игр.
3.Продолжите предложения:
а) Первый уровень требований, предъявляемых к ведущему дискотечной программы – предрасположенность (пригодность) – определяется качествами:_____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
б)Второй уровень предполагает:____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в)Третий уровень – имеется в виду__________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Перечислите виды конкурсов
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Определите порядок структурных элементов конкурсных программ:
а) представление жюри;
б) приветствие, разминка, домашнее задание;
в) представление участников;
г) вступительная часть: музыкальная или зрелищная заставка, создающая праздничное настроение;
д) подведение общего итога и награждение победителей;
е) игровые формы конкурсных заданий.
6.Продолжите предложение:
Положение о конкурсе включает в себя:
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сущность туристско-рекреационных технологий и их использование в процессе социально-культурной деятельности
Самостоятельная работа