(По внешним проявлениям)

Ф. И. О. (исполнителя, студента)…….……………………………………………..

Факультет…………………………Курс………….…………...Группа………….

Проверил………………………….Начало работы…….……..Окончание ……..

Цель: овладение методом наблюдения; развитие наблюдательности.

Инструкция: выбрать объект наблюдения (любой человек), составить поведенческий портрет по внешним проявлениям в различных ситуациях.

Объем работы: 1) дневник – 15-20 рукописных страниц; 2) характеристика (рукопись-отчет) – 12-14 листов формата А-4; шрифт 14; интервал 1,5; отступы 2,5 см со всех сторон.

Линии наблюдения

1. Введение. Указать цель, задачи данной работы. Как происходил выбор объекта наблюдения.

2. Особенности внешнего вида (физическое развитие, антропометрия, возраст, пол, одежда, прическа, привлекательность, отношение к своему внешнему виду, отношение к своим вещам).

3. Особенности лица (общее выражение лица, его цвет, покраснение и побледнение кожи, мимика, губы, щеки и т.д.). Контроль за выражением своего лица.

4. Особенности пантомимики (осанка, походка, жестикуляция, свобода движения, позы, координация, гибкость и пластичность, стереотипы моторики, организация пространства и времени коммуникативного процесса, предметные контакты, тактильные действия: рукопожатия, объятия, поцелуи, толчки, поглаживания, касания). Уровень осознания и контроля своих действий.

5. Особенности выражения глаз (мигание, неподвижный взгляд, пристальный, робкий, смелый, вызывающий, нежный, доверчивый, глаза опущены, глаза «бегают», глаза во время разговора, смеха, печали, радости, задумчивости, гнева и т. д.).

6. Особенности речи и речевого общения (молчаливость, разговорчивость, лаконизм, культура речи, сленг, интонация, дикция, темп речи, паузы, модуляция высоты голоса, громкость речи, характерные особенности). Контроль речевых коммуникаций.

7. Отношение к другим людям (друзьям, близким, незнакомым; контактность, характер общения, конформизм, внимательность, заботливость, доброжелательность, правдивость, откровенность, открытость и т.д.).

8. Характер общения (авторитарный, манипулятивный, диалогический, деловой), особенности коммуникаций (вербальное и невербальное общение), культура общения, круг общения (ровесники, старшие, младшие, пол).

9. Характер социальных и личностных ролей, как часто и быстро они сменяются. Потребности, привычки, желания.

10. Черты характера, интроверсия и экстраверсия, смена настроения, стереотипы поведения, проявление эмоций, характер мышления. Акцентуация характера.

11. Отношение к внешнему миру (к животным, растениям, предметам, объектам).

12. Поведение в психологически значимых ситуациях, во время конфликтов (учеба, спорт, игра, труд, общение, умственная работа). Уровень контроля на физическом, эмоциональном и ментальном уровнях.

13. Направленность личности: сотрудничество-конкуренция, ответственность-безответственность, самостоятельность-зависимость и т. д.

14. Интересы, увлечения, общие и специальные способности.

15. Заключение. Краткое подведение итогов работы, выводы.

– По всем линиям наблюдения привести примеры.

– Описывая личность, воздержитесь от категоричных оценочных суждений.

– Наблюдаемый не должен знать, что за ним ведётся наблюдение.

– После окончания работы собранный материал желательно обсудить с «объектом» наблюдения, получить от него письменное заключение.