- •Оглавление
- •Предисловие
- •Часть 1 Теория и практика трудовой деятельности
- •1.1. Организационная психология
- •1.2. Цель профессионального отбора и подготовки специалистов
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •1.3. Психофизиология профессиональной деятельности
- •1.4. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности
- •1.5. Определение источников поступления кадров
- •1.6. Определение требований при выборе кандидатов
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •1.7. Вступление в должность
- •1.8. Надежность, работоспособность и ответственность в профессиональной деятельности
- •1.9. Психология профессии: должность и должностные обязанности
- •1.10. Профессиональное обучение, стимуляция и оценка персонала
- •Документация для проведения комплексной аттестации Опросный лист аттестуемого специалиста
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •Часть 2 Жизненные цели человека и философия организации
- •2. 1. Миссия, программа и цели жизни человека
- •2.2. Миссия человека и «миссия» организации
- •2.3. Философия организации
- •1. Цели и задачи предприятия
- •2. Декларация прав сотрудников
- •3. Что поощряется и что запрещается?
- •4. Деловые и нравственные качества
- •5. Условия труда. Рабочее место
- •6. Оплата труда
- •7. Социальные блага
- •8. Социальные гарантии
- •9. Увлечение (хобби)
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •Часть 3 Психология организационных коммуникаций в совместной деятельности
- •3. 1. Проблема общения и коммуникаций в совместной деятельности
- •3. 2. Категории и признаки совместной деятельности
- •3.3. Принципы и направления совместной деятельности в организации
- •3.4. Вербальные и невербальные коммуникации
- •3.5. Социальная перцепция и типы коммуникативных сетей
- •3.6. Виды организационных коммуникаций
- •Внутр енние
- •Свя зи внутренние коммуникации
- •3.7. Документооборот и технические средства коммуникации
- •3.8. Особенности социальных и психологических коммуникаций, критерии их эффективности
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •Часть 4 Потребности и мотивы в жизни человека
- •4.1. Классификация потребностей человека
- •4.2. Энергоинформационная природа потребностей
- •4.3. Внешние и внутренние мотивы деятельности
- •4.4. Иллюзия иерархии потребностей и мотивов
- •4.5. Потребности сотрудничества и конкуренции
- •4.6. Гармоничное развитие личности, потребность в деловой карьере, права и обязанности
- •Вопросы для размышления и проверки усвоенных знаний
- •Часть 5 Психологический практикум
- •5. 1. Методы психологического исследования
- •5.2. Цели и инструкция обследования
- •(По внешним проявлениям)
- •Линии наблюдения
- •Работа № 2 Исследование уровня субъективного контроля (уск).
- •Ключ для обработки опросника уск
- •Профиль субъективного контроля Экстернальный Интернальный
- •Интерпретация полученных данных
- •Опросник уск
- •Продвижение по службе более зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- •Работа № 3 Исследование основных свойств личности. Личностный опросник (отклэ)
- •Порядок обработки полученных данных
- •14 О Профиль личность
- •Профиль личности Личностный опросник отклэ
- •Работа № 4 Особенности характера
- •Опросник
- •Ответный бланк (Тест Тимоти Лири)
- •1 2 3 4 5 6 7 8 Шкалы
- •Работа № 5 Описание поведения
- •Текс опросника
- •Ключ. Подсчет данных теста Томаса
- •Работа № 6 Изучение личности
- •Текст опросника
- •Обработка данных. Ответный бланк и ключ к тесту
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация факторов Фактор а «Замкнутость – общительность»
- •Фактор в «Интеллект»
- •Фактор с «Эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость»
- •Фактор e «Подчиненность – доминантность»
- •Фактор f «Сдержанность – экспрессивность»
- •Фактор g «Подверженность чувствам – высокая нормативность поведения»
- •Фактор н «Робость – смелость»
- •Фактор I «Жесткость – чувствительность»
- •Фактор l «Доверчивость – подозрительность»
- •Фактор m «Практичность – развитое воображение»
- •Фактор n «Проницательность – наивность»
- •Фактор o «Уверенность в себе – тревожность»
- •Фактор q1. «Консерватизм – радикализм»
- •Фактор q2 «Самостоятельность – зависимость от группы»
- •Фактор q3 «Низкий самоконтроль – высокий самоконтроль»
- •Фактор q4 «Расслабленность – напряженность»
- •Фактор мд «Адекватность самооценки»
- •Работа № 7 Личность и сферы профессиональной деятельности
- •Лист для ответов
- •Характеристика типов личности
- •Опросник
- •Работа № 8 Стиль руководства
- •Ваше отношение к предлагаемым утверждениям
- •Определение результатов тестирования
- •Интерпретация результатов оценки
- •Работа № 9 Удовлетворение основных потребностей человека. Метод парных сравнений
- •Список утверждений
- •Работа № 10 Потребности в достижениях
- •Суждения
- •Работа № 11 Потребности в общении
- •Высказывания: потребность в общении
- •Работа № 12 Коммуникативные и организаторские способности
- •Текст опросника
- •Дешифратор № 1
- •Дешифратор № 2
- •Работа № 13 Изучение аффилиации
- •Шкала сп
- •Шкала со
- •Работа № 14 Философия и стратегия организации
- •Порядок работы
- •Работа № 15 Групповая мотивация
- •5.4. Методические указания и задания для выполнения контрольных работ
- •1. Общие методические указания к написанию контрольной работы
- •2. Рекомендации по написанию контрольной работы
- •А. Конспектирование научных работ
- •Б. Экспериментальная часть контрольной работы
- •3. Оформление контрольной работы
- •4. Оформление ссылок на литературные источники
- •5. Выбор темы контрольной работы
- •6. Задания для контрольных работ (теоретический обзор и экспериментальная часть)
- •7. Тематика контрольных работ (теоретический обзор)
- •Заключение
- •Словарь терминов
- •Библиографический список
- •Конецкая в.П. Социология коммуникаций. – м., 1997
- •Дополнительная
- •Психологическое обеспечение профессиональной подготовки менеджеров
3.6. Виды организационных коммуникаций
Поступай с другими так, как ты хотел бы,
чтобы поступали с тобой.
Между людьми всегда существуют самые разнообразные осязаемые и неосязаемые связи, при этом каждый человек представляет Единого Человека. Легко проанализировать и привести в систему технические виды связей, но несоизмеримо труднее классифицировать чисто человеческие коммуникативные каналы. Именно психологические и социальные коммуникации пронизывают все отношения между людьми, от них зависит развитие человека и создаваемых им систем. Развитие, осознание и контроль коммуникаций в сфере бизнеса, производства, в области управления, образования, культуры приобретают всё большее значение. Многообразие форм и видов внутренних и внешних коммуникаций обеспечивает жизнедеятельность любой организованной системы, где основным объектом, субъектом, звеном, элементом, коммуникантом выступает человек. Качество коммуникативных сетей зависит не только от уровня экономического, научного и технического развития организации и общества, но в первую очередь, – от культурного, интеллектуального и духовного уровня развития людей.
Термин «коммуникация» появился в научной литературе в начале XX в. и сейчас широко используется в различных смыслах. Им обозначают общение людей, обмен информацией в обществе, средства сообщений. Этот термин применяется и к способам распространения и приема информации. Средством коммуникации в первую очередь является сам человек с его психофизиологическими способностями, затем создаваемые им технические средства связи: телефонная сеть, радио и телевизионные системы, Интернет, пресса, почта, кино. В качестве субъектов общения выступают люди, преследующие свои цели. Обмен энергией и информацией между людьми осуществляется с использованием природных коммуникативных способностей, где мозг человека выступает в качестве центральной передающей и принимающей станции, используя при этом сенсорные и субсенсорные каналы. Сенсорная система человека имеет универсальную природу, мозг способен передавать и получать любой вид энергии и информации. В индустриальном обществе человек, помимо природных способов и средств коммуникативных каналов, придумывает многочисленные технические средства связи. Совокупность естественных коммуникации и технических способов связи образует сложную, многоуровневую коммуникативную систему человеческого общества.
Совместная деятельность людей невозможна без создания организаций. Понятие «организация» означает: совокупность людей, объединенная для достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи на основе принципов разделения труда, разделения обязанностей (146). Коммуникации – процесс обмена чувствами, идеями, мнениями, а значит энергией и информацией между двумя или более людьми. Отсюда следует, что организационные коммуникации представляют систему взаимосвязанных действий и процессов по обмену энергией и информацией между людьми, деятельность которых направлена на достижение определенных целей. Любая организация существует благодаря коммуникациям разных видов и характера, которые связывают систему в единое целое. Коммуникации, наделенные силой человеческого сознания, делают организацию живым организмом.
Организационные коммуникации – животворящие каналы, по которым протекает энергия человеческого сознания, творческая сила, направленная на созидание или разрушение. Осознаваемые и неосознаваемые нами коммуникации объединяют человечество, продукты его деятельности и природу в единое целое.
Практическая реализация организационных коммуникативных процессов осуществляется менеджерами в виде личных встреч, циркуляции письменных информационных потоков, документооборота, работы информационных систем и сетей. Руководитель большую часть своего времени тратит на установление взаимодействий между людьми, на эффективное общение. Он является центром, организующим ядром коммуникативных связей в коллективе.
Одной из задач коммуникативного процесса в управлении является обеспечение информационных потребностей сотрудников организации. Для служащих аппарата управления информация необходима, так как без неё невозможно эффективно выполнять возложенные на них функции. Любая организация в процессе реализации своих функций находится в постоянном информационном взаимодействии с внешней средой, что позволяет руководству правильно строить свою стратегию и тактику действий, получать необходимые сведения о состоянии рынка, действиях своих конкурентов, а также различную нормативную и справочную информацию.
Типология всех видов коммуникаций вызывает определенные сложности, так как может осуществляться по разным основаниям и критериям. Попробуем разобраться в наиболее характерных видах коммуникаций.
По количеству людей, вступающих в контакт, выделяют: диадические, межличностные, групповые, коллективные коммуникации.
По характеру видов деятельности коммуникации бывают: деловые, национальные, экономические, политические, научные, религиозные, культурные, спортивные, социальные, межличностные, психологические, физиологические.
По природным характеристикам: коммуникации естественного происхождения и искусственные.
По характеру связей: формальные и неформальные; внешние и внутренние; вертикальные и горизонтальные; восходящие и нисходящие; вербальные и невербальные; многосторонние и односторонние; осознаваемые и неосознаваемые; кратковременные и длительные; периодические и эпизодические; открытые и закрытые; в реальном времени (устные связи, телефон, электронные системы) и с разделением времени (письменные).
По источникам регулирования процесса коммуникации могут быть а) формальными, они осуществляются на основе хорошо проработанных и открытых, выраженных в письменной форме, инструкций, руководств, методик; б) неформальными, осуществляемыми на основе устных норм и правил. Неформальные коммуникации реализуются в процессе личного общения людей, при ведении телефонных переговоров, проведении телеконференций, они с разной силой искажают официальную информацию. Это также каналы слухов, которые при умелом использовании можно превратить в дополнительный механизм управления персоналом организации. Такие коммуникации дополняют и обогащают формальные, а в ряде случаев являются даже более эффективными.
В любой организованной системе все виды коммуникаций находятся в сложном переплетении, взаимовлиянии друг на друга. Реальный процесс общения включает в себя одновременно множество видов коммуникаций, при этом выбор средств, каналов, стиля коммуникации зависит от эрудиции и личностных особенностей субъектов коммуникации.
По месту осуществления организационные коммуникации разделяются на внутренние и внешние (126). Внутренние коммуникации составляют основу управления и деятельности любой организации, это когда стороны коммуникации находятся в рамках одной организации, здесь принято выделять коммуникации вертикальные и горизонтальные (рис. 6).
По содержанию они могут быть информационными, административными или техническими (17). В рамках информационного взаимодействия индивиды обмениваются разнообразными сведениями, что помогает ориентироваться в ситуации и принимать правильные решения. Административные коммуникации выстраивают иерархическую структуру управления, управленческие полномочия, ответственность, процесс контроля.
В В – вертикальные коммуникации;
Г – горизонтальные
коммуникации;
