- •Значение психологической подготовки в деятельности фельдшера.
- •Возникновение и развитие психологии.
- •Структура и методы психолгии
- •Основные принципы системно-деятельностного подхода.
- •Структура, функции, строение психики.
- •В план-схеме по теме «Предмет психологии» должны быть отражены:
- •Содержание Тема 1.2. Психологические особенности личности. Характер, акцентуации характера.
- •Направленность личности — совокупность доминирующих интересов, потребностей, идейных и практических установок.
- •Биологические (наследственность и природные задатки).
- •2. Социальные:
- •Педагогические (воспитание, самовоспитание)
- •Содержание Тема 1.3. Эмоционально-волевые процессы и состояния
- •Эмоциональные отношения - устойчивая связь эмоций с определенными событиями, людьми или предметами.
- •Содержание Тема 1.4. Стресс. Способы выхода из стресса
- •Стадии развития стресса.
- •Профилактика стресса.
- •Содержание Тема 1.5. Психология и возраст
- •Составляющие развития человека:
- •Содержание Тема 1.6. Психология жизненного пути.
- •Содержание Тема 1.7. Психологические особенности овладения профессией.
- •Фаза наставника.
- •Содержание Тема 1.8. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента. Ощущения и восприятие.
- •Классификация познавательных процессов.
- •Ощущения.
- •Восприятие.
- •Свойства восприятия:
- •Расстройства восприятия
- •Содержание Тема 1.9. Особенности внимания и памяти в норме и патологии.
- •Внимание.
- •Память. Внимание.
- •Память.
- •Тема 1.10. Особенности мышления и интеллекта в норме и патологии.
- •Мышление.
- •Интеллект.
- •Нарушения мышления
- •Стадии социализации.
- •Институты социализации.
- •Механизмы социализации.
- •Социальные установки личности
- •Содержание Тема 2.2. Социальная психология групп группа
- •Групповая динамика.
- •Влияние группы на личность
- •Содержание Тема 2.3. Понятие об общении. Коммуникативная, перцептивная, интерактивная сторона общения.
- •Уровни общения
- •Содержание Тема 2.6. Агрессия: причинение вреда другим и себе.
- •Определение, виды агрессии. Теории агрессии. Факторы, провоцирующие агрессию.
- •Определение альтруизма. Факторы способствующие и препятсвующие альтруизму.
- •Раздел 3. Медицинская психология Содержание Тема 3.1. Введение в медицинскую психологию. Предмет медицинской психологии. Основы психогигиены и психопрофилактики.
- •Структура медицинской психологии
- •Содержание Тема 3.2. Психотерапия и психокоррекция в деятельности медицинской сестры.
- •О предстоящих манипуляциях следует предупреждать заранее и четко инструктировать пациента перед медицинским вмешательством.
- •Заполнение времени ожидания манипуляции деятельностью. (Особенно актуально в стационаре, когда пациенту нечего делать)
- •Сокращение промежутка ожидания (прием по записи вместо очереди и т.П.)
- •Защита пациента от патогенного социально влияния. («Страшных историй»).
- •Психологические и деонтологические особенности проведения инвазивных манипуляций
- •Содержание Тема 3.3. Психологические особенности общения медработника с пациентом.
- •Установить правильный психологический контакт.
- •Рассказать в доступной форме о болезни и лечении.
- •Успокоить и ободрить пациента, находящегося в самом тяжелом состоянии.
- •Оградить ранимую психику пациента от воздействия отрицательных факторов, в т.Ч. Относящихся к лечебно-диагностическому процессу.
- •Хранить медицинскую и личные тайны пациента.
- •Использовать слово как важный психотерапевтический и психопрофилактический фактор.
- •Уметь определить в беседе индивидуальные личностно-харак-терологические особенности пациента (характер, темперамент, способности, потребности и т.Д.).
- •Профессионально и грамотно строить свои взаимоотношения с родственниками пациента, с другими сотрудниками и коллегами медицинского коллектива, не допускать критики их в присутствии пациентов.
- •Особенности психологического отражения своего состояния пациентами разного возраста.
- •Содержание Тема 3.4. Основы психосоматики (1 час).
- •Психосоматические теории.
- •Классификация психосоматических расстройств (п. И. Сидоров и а. В. Парняков (2000).
- •Внутренняя картина болезни.
- •1) Биологические и личностные факторы.
- •4) Медицинские факторы:
- •Реакции пациента на заболевание. Типы психологического реагирования пациента на заболевание по Квасенко а.В., Зубареву ю.Г.
- •Типология реагирования на заболевание а.Е. Личко и н.Я. Иванова.
- •Основные характеристики птср:
- •Содержание Тема 3.9. Психологические особенности ситуаций переживания и горя (1 час).
- •Психологический уход за умирающим.
- •На восприятие диагноза и прогноза влияют многие факторы:
- •Содержание Тема 3.10. Психология семьи. Семья и здоровье.
- •Этапы развития отношений между партнерами
- •Детско-родительские отношения
- •2. Модели родительского поведения.
Содержание Тема 1.8. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента. Ощущения и восприятие.
Содержание учебного материала
Познавательные (когнитивные) процессы. Ощущения. Механизмы формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды ощущений. Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы, влияющие на восприятие. Изучение восприятия в рамках гештальтпсихологии. Понятие «фигуры» и «фона». Нарушения процессов ощущения и восприятия. Развитие ощущений и восприятия как необходимый фактор профессионального роста.
План:
Классификация познавательных процессов.
Ощущения.
Восприятие.
Познавательные процессы – это динамические явления психики, направленные на познание мира (и себя):
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высшие психические функции (ВПФ) – это сложные, при жизни формирующиеся психические процессы, социальные по своему происхождению.
|
|
|
|
Познавательная деятельность начинается с ощущений. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, величина, особенности поверхности предметов, звук, вкус и др.) и состояние внутренних органов (мышечные ощущения, боль и др.).
Ощущение – это процесс отражения отдельных свойств явлений и предметов при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств.
Физиологической основой ощущений является деятельность анализаторов,
которые состоят из:
а) рецепторов, воспринимающих раздражение нервных аппаратов и находящихся на периферии центральной нервной системы;
б) проводящих, центростремительных (афферентных) нервных путей, по которым возбуждение, возникающее в рецепторах, передается в соответствующие участки коры больших полушарий головного мозга человека;
в) в центральных корковых отделов анализаторов, где происходи «обработка» нервных сигналов, поступающих от рецепторов. Действуя на воспринимающий орган (рецептор), различны раздражения (цвет, звук, прикосновение, движение и др.) вызываю возбуждение в рецепторе.
Это возбуждение от рецептора по центростремительным нервам передается в центральную часть анализатора, в кору головного мозга человека. Здесь у каждого анализатора есть центральная часть, вокруг которой располагается масса нервных клеток. для каждого анализатора выполняет, анализирует и синтезирует поступающие с периферии сигналы.
Нервные клетки каждого анализатора, входящие в его ядро располагаются в той части головного мозга, где есть «входы» центростремительных нервов, идущих от рецепторов.
В коре головного мозга каждому анализатору отведена отдельная область. Область зрительного анализатора, например, находится в затылочных долях коры головного мозга; область слухового анализатора локализуется в средней части верхней височной извилины; двигательная чувствительность — в центральной извилине.
Способность иметь ощущение называется чувствительностью. У всех людей разная степень чувствительности. Ее определяют:
индивидуальные особенности организма;
возраст;
переутомление;
заболевания;
снижение чувствительности при алкоголизме;
гормоны и вещества, вырабатываемые организмом.
Закономерности ощущений:
Пороги ощущений.
Нижний порог ощущения - та минимальная сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения. Чем меньше величина этого порога, тем выше чувствительность данного анализатора.
Верхний порог ощущения — та максимальная величина раздражителя, сверх которой это раздражение перестает ощущаться.
Человек слышит, например, 20 ООО колебаний в 1 секунду.
Абсолютный порог ощущения у различных людей неодинаков. Величина порога ощущений меняется с возрастом.
Так, у стариков абсолютный верхний порог слышимости тонов составляет около 15 ООО колебаний в 1 секунду.
На величину абсолютного порога может влиять характер деятельности человека, его функциональное состояние, сила и длительность раздражения и др.
Адаптация — повышение или понижение чувствительности анализаторов в результате непрерывного или длительного воздействия раздражителей. Смысл адаптации - привыкание и возможность обеспечить реакцию на новые раздражители.
Если человек после яркого света попадает в темноту, то в первое время он ничего не видит. А через несколько секунд начинает различать контуры предметов, а затем и их детали.
При заболеваниях адаптация снижается.
Контраст ощущений — это явление состоит в том, что слабые раздражители увеличивают чувствительность к другим одновременно действующим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность.
Например, серый треугольник на черном фоне кажется светлее, чем на белом.
Сенсибилизация - повышение чувствительности анализаторов в результате взаимодействия ощущений.
Часто она происходит в одном анализаторе при нарушении деятельности другого. Так, у слепых людей резко возрастает тактильная или обонятельная чувствительность, у глухонемых - повышается зрительная чувствительность.
Последовательные образы — это продолжение ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось.
Например, после выхода из вагона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще движемся в поезде.
Различают следующие виды ощущений:
экстерорецептивные (внешние ощущения: зрительные, слуховые, кожные, обонятельные);
интерорецептивные ощущения (внутренние ощущения: во внутренних органах);
проприоцептивные ощущениия (ощущения мышц и связок).
Нарушения ощущений:
Потеря чувствительности (анестезия), может захватывать как все виды чувствительности (тотальная анестезия), так и отдельные ее виды (парциальная анестезия).
Как правило, распространяется на тактильную, болевую, температурную чувствительность
Хорошо известна истерическая анестезия, характеризующаяся функциональным исчезновением чувствительности у больных с истерическими невротическими расстройствами при отсутствии органического поражения рецепторов, проводящих путей и центров нервной системы. В рамках истерической анестезии описаны нарушения болевой чувствительности по типу «чулок и перчаток». Они проявляются особым видом нарушения болевой чувствительности, при которой отмечаются четкие границы нарушений чувствительности, не соответствующие зонам иннервации определенных корешков или нервов.
Гиперестезия — повышенная чувствительность.
Повышенная восприимчивость больным тех раздражителей, которые в обычном состоянии человеком подчас не фиксируются. Больные начинают ощущать собственную одежду, которая раздражает их. Подобные состояния типичны для невротических состояний.
Гипотензия — пониженная чувствительность к внешним раздражителям.
Окружающий мир с его красками, звуками, иными чувственными раздражителями воспринимается больным как сквозь пелену, отдаленно. Это расстройство встречается, в частности, при депрессиях.
Синестезия — возникновение ощущение в одном из анализаторов после раздражения другого анализатора.
Больной может испытывать неприятные вкусовые ощущения при определенных зрительных раздражителях; иметь, к примеру цветовые ощущения при воздействии на него звуковой раздражений (музыки).
Ощущение боли. Боль — 1 ценное приобретение эволюции животного мира. Боль возникает как при непосредственном воздействии на тело внешних раздражителей, так и при изменениях в самом организме, вызываемых различными патологическими процессами. Боль может возникать или усиливаться по условно-рефлекторному механизму и быть психогенно обусловленной.
Следующим этапом познавательной деятельности является восприятие.
ВОСПРИЯТИЕ – это целостное отражение, предметов и явлений, возникающее при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. В процессе восприятия происходит синтез ощущений с подключением прошлого опыта, знаний и умений.
Восприятие в сравнении с ощущениями носит целостный характер. Общим для этих процессов является тот факт, что они начинают функционировать лишь при непосредственном воздействии раздражения на органы чувств.
Восприятия, как и ощущения в зависимости от ведущего анализатора делят на зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, тактильные, кинестетические (двигательные, мышечные рецепторы и вестибулярный аппарат).
У каждого человека индивидуальное восприятие по быстроте, глубине, полноте, точности, тонкости, эмоциональной насыщенности.
Способность к устойчивому и целеустремленному восприятию как черта личности называется наблюдательностью. Для медработника большое значение имеет постоянное развитие наблюдательности за болезненными проявлениями.
