Критерії оцінки знань лікарів-інтернів при проведенні рубіжного, заключного і атестаційного іспитів по спеціальності "педіатрія"

І. Оцінка «відмінно» ставиться лікарю-інтерну, який:

• глибоко і в повній мірі засвоїв матеріал по основним розділам програми спеціалізації по педіатрії - фізіології і патології дітей раннього віку, фізіології і патології дітей старшого віку, фізіології і патології періоду новонародженості, інтенсивної терапії і реанімації, амбулаторно-поліклінічної допомоги;

• висловлює матеріал послідовно, грамотно, логічно, злагоджено, не має утруднень у відповіді при видозміненні завдання;

• тісно пов'язує теорію з практикою лікаря-педіатра;

• вільно вирішує ситуаційні задачі, правильно обґрунтовують прийняті рішення;

• знайомий з новою медичною науково-доказовою інформацією, журнальними статтями, монографіями;

• у повному обсязі володіє практичними навичками, передбаченими програмою підготовки в інтернатурі;

II. Оцінка "добре" ставиться лікарю-інтерну, який:

• твердо знає матеріал з основних розділів програми, грамотно і по суті його висловлює, не допускає суттєвих неточностей у відповіді на запитання;

• правильно застосовує теоретичні положення при вирішуванні практичних питань і ситуаційних задач;

• володіє необхідними практичними навичками та прийомами їх виконання;

III. Оцінка "задовільно" ставиться лікарю-інтерну, який:

• має знання тільки основного матеріалу, але не засвоїв його деталей, допускав неточності, недостатньо правильні формулювання, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу;

• затруднюється при вирішуванні ситуаційних задач і виконанні практичних навичок.

Додаток 6

(зразок)

Характеристика

Лікаря-інтерна _____________________________________________________,

______(рік народження), який закінчив________(назва ВНЗ) _________ (році) і проходив інтернатуру по спеціальності «Педіатрія» на базі _________________________________

з "01".08.20____р. по "31".08.20____р.;

з "01".03.20____р. по "31".01.20____р.

1. Ставлення інтерна до роботи, вміння додержуватися принципів лікарської етики і деонтології.

2. Ступінь клінічної підготовки інтерна:

   • оволодіння методами курації, ведення медичної документації, участь в обходах, консультаціях;

   • оволодіння сучасними методами діагностики і лікування;

   • оволодіння практичними навиками та прийомами невідкладної допомоги;

   • обсяг самостійної роботи у відділенні, поліклініці, в кабінеті функціональної діагностики, ознайомлення з принципами та методами диспансерного нагляду, профілактичної роботи лікаря, звітною документацією;

   • участь у клінічних та патологоанатомічних конференціях.

     3. Теоретична підготовка:

        • ступінь засвоєння спеціальної літератури, передбаченої програмою;

        • активність на семінарських заняттях;

        • участь у лікарняних конференціях (виступи).

          4. Науково-практична робота:

             • найменування теми, якість виконання;

             • значення для практичної охорони здоров'я;

             • участь у наукових конференціях.

               5. Виконання індивідуального учбового плану і програми підготовки (вказати недостатньо засвоєні розділи і причини).

Програму підготовки заочної частини інтернатури виконав в повному обсязі.

Готов до самостійної практичної лікарської діяльності.

Характеристика дана в атестаційну комісію для розгляду питання присвоєння звання – лікар-спеціаліст з фаху "Педіатрія"

Головний лікар _________________________________ (підпис)

Керівник лікаря-інтерна ___________________________ (підпис)

Печатка

Р.S. В характеристиці обов’язково потрібно оцінити наступні пункти професійно-освітньої характеристики : знає, вміє, володіє

Характеристика надається наприкінці заочної частини в 2- примірниках на кафедру.

Додаток 7