Практические задания для самостоятельной работы

Задание 1. Приведите примеры слов, в которых есть:

а) сочетания шумных между гласными;

б) сочетания шумных с сонорными между гласными;

в) сочетания сонорных между гласными;

г) сочетания сонорных с шумными;

д) сочетания [и] с последующими шумными или сонорными. Поделите данные слова на слоги, в соответствии с законом восходящей звучности.

Задание 2. Приведите 10 пар слов, в которых ударение:

а) играет лексикологическую роль;

б) выполняет морфологическую функцию.

Задание 3. Подберите отрывок из стихотворения или художественной прозы, в котором есть безударные слова (служебные, самостоятельные). Подчеркните фонетические слова с энклитиками и проклитиками.

Литература:

1. Ганиев Ж.В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. – М.: Высшая школа, 1990. – 167 с.

2. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.: Высшая школа, 1991. – 383 с.

3. Панов Н.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: Высшая школа, 1979. – 256 с.

Дополнительная литература:

1. Лебедева Ю.Г. Пособие по фонетике русского языка. – М.: Высшая школа, 1979. – 128 с.

2. Петрова М.А. Русский язык. Лексика. Фонетика. Словообразование. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1986. – С. 69 – 76.

3. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Учебное пособие. Ч. 1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология и фразеология. Словообразование. / Под ред. Е.И. Дибровой. – М.: Просвещение, 1995. – 208 с.

Практическое занятие № 3

Система гласных звуков русского языка, их классификация.

Фонетические изменения в области гласных (редукция).

Фонетическая транскрипция.

Цель: сформировать знания системы гласных и их классификации, фонетических изменений в области гласных, умения и навыки фонетической транскрипции.

Теоретические вопросы:

1. Как характеризуются гласные звуки по участию голоса, работе губ и языка?

2. Какая позиция называется сильной позицией гласных и почему?

3. Что называется редукцией гласных? Какая бывает редукция?

4. Какие гласные подвергаются качественной редукцией, а какие количественной?

5. Что такое позиционная мена звуков?

6. Какая мена гласных наблюдается в русском языке?

7. Что такое фонетическая транскрипция?

Практические задания для аудиторной работы

Задание 1. Назовите гласные:

а) верхнего, среднего, нижнего подъема;

б) среднего, переднего, заднего ряда;

в) лабиализованные, нелабиализованные.

Задание 2. Сколько звуков отвечает данной характеристике? Назовите их.

а) не верхнего подъема, не переднего ряда, нелабиализованный;

б) не среднего подъема, не среднего ряда, лабиализованный;

в) не нижнего подъема, не среднего ряда, нелабиализованный.

Задание 3. Определите звук по данной характеристике. Приведите по два слова, в которых есть такой звук.

а) гласный ударный, нелабиализованный, верхнего подъема, переднего ряда.

б) гласный безударный, нелабиализованный, среднего подъема, среднего ряда.

в) гласный ударный, лабиализованный, среднего подъема, заднего ряда.

г) гласный ударный, нелабиализованный, среднего подъема, переднего ряда.

д) гласный безударный, лабиализованный, верхнего подъема, заднего ряда.

Задание 4. Какие ряды слов не соответствуют данным схемам позиционной мены

А

Ь – И^Э – О – Ь

Э

а) пятачок, пятак, пять, на пять;

б) паровой, пары, пар, выпарит;

в) луговой, луга, луг;

г) белизна, белить, белый, выбелить.

А

Ъ – /\ Ъ

О

а) паровой, пары, пар, выпарит;

б) ледяной, ледышка, лед, наледь;

в) половица, полы, пол, по полу;

г) зимы, зима, зимовать, на зиму.

Задание 5. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в следующей транскрипции:

Люди заботливо берегут и охраняют редкостных красивых зверей.

[луди заботл’иво бьригут и ахр/\ нjаут р’eткосных красивых звир’эи]