Практические задания для самостоятельной работы

Для того, чтобы выполнить следующие задания, необходимо установить, что такое лексические диалектизмы и на какие типы они подразделяются. Выяснить, какие слова входят в разряд специальной лексики и чем профессионализмы отличаются от терминов.

Задание 1. Какие из данных ниже слов употребляются в диалектной лексике? Проверьте себя по любому толковому словарю русского языка.

Северное наречие	Южное наречие
Изба	Хата
Ухват	Рогач
Сковородник	Чапельник
Косуля	Соха
Гадюка	Козюля
Утка	Качка
Сарафан	Понёва
Варежки	Вязёнки

Задание 2. В предложениях укажите общеупотребительные и диалектные слова, определите их типы.

1. Ваня, подпаши мост, в сенях порато шуму. 2. Лони порато ушканов добыл. 3. Дуня выбежала с оврага: она испугалась козюли. 4. Маня, зачем ты поставила чапельник в передний кут? 5. Брат орал на тракторе за лесом.

Слова для справок: подпахать (обл., сев.) – «подмести»; мост (обл., сев.) – «пол»; порато (обл., сев.) – «много»; шум (обл., сев.) – «сор»; лони (обл., сев.) – «на днях»; ушкан (обл., сев.) – «заяц»; добыть (обл., сев.) «подстрелить»; козюля (обл., южн.) - «гадюка»; чапельник (обл., южн.) - «сковородник»; орать (обл., сев.) – «пахать»; кут (обл., южн.) – «угол».

Задание 3. Распределите термины по тематическим группам; установите их значение. В случае затруднения используйте толковый словарь или словарь иностранных слов.

Эскиз, партитура, арьергард, оборона, лингвистика, диспозиция, соната аллегро, аккорд, муляж, гравюра, графика, гарнизон, предикат, топонимия, каватина, кантата, барельеф, фортификация, дифтонг, аффикс, демаскирование, дивизия, тенор, дискант, витраж, орнамент, панно, ассимиляция, полигон, адажио, аранжировка, фреска, триптих, скерцо, демилитаризация, ономастика.

Литература:

1. Гужва Ф.К., Иванова А.Н. Лексика и фразеология русского языка. Уч. пос. – К.: Радянська школа, 1982. – С. 87 – 98.

2. Калинин А.В. Лексика русского зыка. – М.: МГУ, 1977. – С. 120 – 153.

3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1986. – 797 с.

4. Петрова М.А. Русский язык. Лексика. Фонетика. Словообразование. Уч. пос. – М.: Высшая школа, 1986. – С. 44 – 52.

Дополнительная литература:

1. Введенская Л.Л. и др. Русское слово: Факультатив. курс «Лексика и фразеология русс. яз.». Пос. для уч-ся. – М.: Просвещение, 1991. – С. 75 – 92.

2. Современный русский язык. Лексикология и фразеология / Под ред. Л.А. Лисиченко. – К.: ИСИО, 1993. – С. 57 – 64.

Практическое занятие № 5

Лексика современного русского языка

с точки зрения ее активного и пассивного запаса

Цель: сформировать умения и навыки разграничния историзмов и архаизмов; знания типов архаизмов; стилистической роли устаревших и новых слов.

Теоретические вопросы:

1. На чём основано деление словарного состава языка на активную и пассивную лексику? Какая лексика относится к активному и какая к пассивному запасу словарного состава?

2. Каковы причины устаревания и появления новых слов в языке?

3. Какие слова относятся к устаревшей лексике?

4. Что такое историзмы и архаизмы? Чем они отличаются друг от друга?

5. Какие типы архаизмов характерны для современного русского литературного языка?

6. Каковы стилистические функции устаревших слов в современном русском литературном языке?

7. Какие слова называются неологизмами?

8. Какие новообразования относят к индивидуально-авторским или окказиональным, и какова их функция в языке?