Календарно-тематическое планирование

№

Тема и тип урока.

Решаемые проблемы.

Планируемые результаты

Использование ИКТ.

Уровень усвоения материала.

Формы контроля.

личностные

метапредметные

1

2

3

4

5

1 четверть (9 часов).

Раздел 1 «Важность решений» ( 5 часов)

Раздел 2. «Решение все равно за Вами!» ( 4 часа)

1 неделя (2-8 сентября).

1

Введение. Структура курса. (теория)

• сформированные основы читательской компетенции;

• овладение учащимися чтением как средством осуществления своих дальнейших планов.

учащийся сможет:

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

• вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

2 неделя (9-15 сентября).

2

Методики и технологии работы с текстом. (теория)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

3 неделя (16-22 сентября).

3

Знакомство с текстом Стива Джобса. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

4 неделя (23-29 сентября).

4

Анализ текста Стива Джобса. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

5 неделя (30 сентября-6 октября).

5

Проблема профессионального выбора и самоопределения. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

6 неделя (7-13 октября).

6

Критерии успеха в жизни. (теория)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

7 неделя (14-20 октября).

7

Прохождение теста «Якоря профессии». (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей и анкетирование.

8 неделя (21-27 октября).

8

Профессиональные области знания сегодня. (теория)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

9 неделя (28 октября-3ноября).

9

Самоопределение и выбор текстов из хрестоматии. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

2 четверть ( 7часов).

Раздел 3. «Твой выбор» (7 часов).

10 неделя (12-17 ноября).

10

Знакомство с текстами хрестоматии. (теория)

• овладение учащимися чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности.

учащийся сможет:

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

• самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

• вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

• создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией.

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

11 неделя (18-24 ноября).

11

Анализ текстов хрестоматии. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

12 неделя (25 ноября-1 декабря).

12

Анализ текстов хрестоматии в группах. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

13 неделя (2-8 декабря).

13

Анализ текстов в межгрупповом взаимодействии. (практика)

Использование сети Интернет.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

14 неделя (9-15 декабря).

14

Подготовка к защите промежуточного выбора. (практика)

Использование сети Интернет.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

15 неделя (16-22 декабря).

15

Защита промежуточного выбора. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

16 неделя (23-27 декабря).

16

Построение индивидуального плана работы на второе полугодие. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Первый и второй уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

3 четверть (10 часов).

Раздел 4 «Ориентирование на местности» (10 часов)

17 неделя (13-19 января).

17

Критерии выбора нового материала. Знакомство с дополнительными текстами и материалами. (теория)

• сформированные потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего».

В сфере личностных результатов приоритетное внимание уделяется формированию:

• основ гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);

• основ социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки).

учащийся сможет:

• излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

• самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;

• вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

• создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией;

• переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот;

• выбирать из предложенных и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели.

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

18 неделя (20-26 января).

18

Анализ новых текстов. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

19 неделя (27 января-2 февраля).

19

Анализ новых текстов в группах. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

20 неделя (3-9 февраля).

20

Анализ текстов в межгрупповом взаимодействии. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

21 неделя (10-16 февраля).

21

Знакомство с дополнительными текстами и материалами. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

22 неделя (17-23 февраля).

22

Анализ новых текстов. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

23 неделя (24 февраля-2 марта).

23

Анализ новых текстов в группах. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

24 неделя (3-9 марта).

24

Анализ текстов в межгрупповом взаимодействии. (практика)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

25 неделя (10-16 марта).

25

Варианты образовательного и профессионального маршрута. (теория)

Использование сети Интернет.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей и анкетирование.

26 неделя (17-21 марта).

26

Защита выбора образовательного и профессионального маршрута. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

4 четверть (8 часов).

Раздел 5. «Защищайте выбор!» (8 часов)

27 неделя (31 марта-6 апреля).

27

Искусство публичной презентации. (теория)

• сформированные потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего».

В сфере личностных результатов приоритетное внимание уделяется формированию:

• основ гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);

• основ социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки).

учащийся сможет:

• делать публичную презентацию проекта, включая ИКТ-компетентность в сфере презентации проекта.

• выстраивать жизненные планы на ближайшее и отдаленное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов).

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг рабочих тетрадей.

28 неделя (7 - 13 апреля).

28

Программы визуального сопровождения презентаций: Power Point, Google, Prezi, Haiku Deck и т.п. (теория)

ИКТ - презентации.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

29 неделя (14- 20 апреля).

29

Подготовка к защите проекта «Мой выбор». (практика)

ИКТ - презентации.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

30 неделя (21-27 апреля).

30

Подготовка к защите проекта «Мой выбор». (практика)

ИКТ - презентации.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

31 неделя (28 апреля- 4 мая).

31

Защита проекта «Мой выбор» (практика)

ИКТ - презентации.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

32 неделя (5 - 11 мая).

32

Защита проекта «Мой выбор» (практика)

ИКТ - презентации.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

33 неделя (12-18 мая).

33

Обсуждение защиты проекта «Мой выбор». (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ.

34 неделя (19-25 мая).

34

Подведение итогов курса. (практика)

Использование наглядных материалов, включая ИКТ.

Второй и третий уровень результатов.

Мониторинг практических работ и анкетирование.