2.5.3. Снижение лучистого теплообмена человека с окнами

Как показано в пункте 2.5.1, для улучшения охраны труда, микроклимата в помещениях и энергосбережения желательно максимально уменьшать лучистый теплообмен человека с внутренней поверхностью стекол окон и

балконных дверей в холодный и в тёплый периоды года.

Например, это можно обеспечить, разместив между окном и человеком что-то, что будет играть роль «теплового экрана» и отражать часть теплового излучения в холодный и в тёплый периоды года. Но в реальной жизни сделать такой «тепловой экран» можно, как правило, лишь двумя доступными в любом помещении способами, каждый из которых очень широко используется в ведущих зарубежных странах:

– повесив на окна жалюзи или шторы (их недостаток - при снижении теплообмена излучением ухудшается естественное освещение);

– правильно подобрав и разместив на окнах цветы, которые в холодный период года снизят теплопотери излучением людей, находящихся вблизи окон, а в тёплый период года – отразят часть поступающего от нагретой окружающей среды лучистого теплового потока (способ эффективен и доступен для улучшения теплоощущения людей в образовательных учреждениях в самые холодные и жаркие дни холодного и тёплого периодов года соответственно, так как позволяет изменять результирующую температуру помещения и локальную асимметрию результирующей температуры вблизи окон).

2.5.4. Использование ветра для улучшения микроклимата

В жарких странах давно и массово применяют самые эффективные и малозатратные методы улучшения микроклимата счёт максимального использования их естественного проветривания и силы ветра на основе:

– размещения фасадов зданий перпендикулярно направлению господствующего ветра и внутренней планировки зданий, при которой внутренние двери от фасада до противоположной стены находятся на одной оси, совпадающей с господствующим направлением ветра (в результате этого при открытых дверях, которые ничем не завешивают, ветер продувает здание насквозь и усиливает конвективную теплоотдачу тела, защищая людей от перегрева и улучшая комфорт);

– подбора и размещения зелёных насаждений перед зданиями (де-

ревьев, кустов и цветов) таким образом, чтобы они максимально направляли ветровые воздушные потоки на здания, а не отражали их;

– устройства на зданиях плоских герметичных крыш, имеющих по всему периметру довольно высокие (от одного метра) водопроницаемые стенки для размещения на них бассейнов, что уменьшает нагрев помещений через крышу, на которой вода охлаждается при испарении и ветре.

2.5.5. Средства для комплексного улучшения микроклимата

При правильном подборе, уходе и использовании одним из лучших и доступных всем средств для комплексного улучшения микроклимата в помещениях, охраны труда детей и молодёжи в образовательных учреждениях, их воспитания и подготовки к будущей профессиональной деятельности могут быть домашние и уличные растения и цветы, так как:

1 – именно правильный подбор домашних растений и цветов для каждого помещения, уход за ними, их разведение в большом количестве и правильное размещение прежде всего перед окнами (в учебных помещениях в соответствии с рекомендациями [208] - в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или в подвесных кашпо в простенках между окнами, а в других помещениях – прежде всего на подоконниках) позволяют обеспечить улучшение трёх важных параметров микроклимата в помещениях (относительной влажности воздуха, результирующей температуры помещения и локальной асимметрии результирующей температуры), которые включены в ГОСТ 30494-2011 «Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещениях» [19], но не обеспечиваются существующими центральными системами отопления, бытовыми воздухонагревателями и даже бытовыми кондиционерами;

2 – правильным подбором, размещением и выращиванием домашних растений на подоконниках можно улучшать параметры микроклимата в рабочей зоне помещений, так как их большое количество при значительной плотности листвы и высоте позволяет обеспечивать:

– дополнительное увлажнение воздуха в помещениях в целях повышения относительной влажности воздуха в холодный период года, особенно при проветривании, за счёт испарения влаги листьями, из цветочных горшков и поддонов, а также при опрыскивании цветов водой;

– выполнение домашними растениями и цветами роли «теплового экрана», который будет в холодный период уменьшать потери теплоты лучистым путем находящимися вблизи окон людьми, а в тёплый период года – снижать лучистый тепловой поток, отражая часть его в более нагретую внешнюю среду и создавая тень, что может улучшать теплоощущение людей за счёт изменения результирующей температуры помещений и

локальной асимметрии результирующей температуры;

3 – правильный подбор и выращивание домашних цветов и растений с приятным запахом позволяет в течение всего года избегать применения для одоризации (придания воздуху приятного запаха) любых химических дезодорантов и ароматизаторов воздуха, состав которых неизвестен, что способствует сохранению здоровья людей за счёт предотвращения вредного воздействия химических веществ, поэтому:

– вред, который наносит здоровью людей ряд химических веществ,

описан ниже в пункте 2.11, в связи с чем в ведущих зарубежных странах во всех помещениях, кроме общественных туалетов, для одоризации воздуха применяют лишь цветы и сделанные из ароматных растений экстракты и масла, например, мятные, розовые, эвкалиптовые и т.д. (для этого их добавляют в воду, которую заливают в некоторые виды увлажнителей воздуха, при работе которых вода не доводится до кипения);

– гиацинты, лаванду и другие ароматные растения можно применять для улучшения интерьера и микроклимата в помещениях весь год без химических одоризаторов, что доступно всем и на работе и дома;

4 – изучение методов использования цветоводства для улучшения

микроклимата в помещенияхи охраны труда детей и молодёжи в образовательных учреждениях полезно для всех студентов, так как позволяет:

– улучшать микроклимат и интерьер в помещениях образовательных учреждений, в любых зданиях другого назначения и в квартирах;

– облегчить решение проблемы улучшения охраны труда в образовательных учреждениях при трудовой деятельности всех учащихся;

– формировать и развивать у детей, молодёжи и всего населения по-

лезные хобби и практические навыки, полезные на любой работе и для улучшения условий их труда и жизни при рыночной экономике.

Поэтому полезно использовать домашние растения как одно из самых доступных средств для улучшения микроклимата и сохранения здоровья.

В примерной программе по технологии стандарта общего образования второго поколения [194] в разделе 4 «Оформление интерьера» в теме 3 «Комнатные растения в интерьере» и в теме 4 раздела 2 «Технологии домашнего хозяйства» есть изучение применения растений дома и на улице.