Развитие математических представлений

ФИ ребенка

Свойства

Отношения

Сохранение количества

Индивидуальный уровень каждого ребенка

Представления

Познавательные и речевые умения

Представления

Познавательные и речевые умения

Представ

ления

Познавательные и речевые умения

Имеет представления о размере предметов: длинный / короткий, высокий / низкий, широкий / узкий, толстый / тонкий, большой / маленький

Различает геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; геометрические тела (шар, куб), их форму, цвет, размер; форму предметов (круглый, квадратный, треугольный)

Знает, что фигуры разного цвета, размера, вида относятся к определенной группе фигур (родовое обобщение: круг, квадрат, треугольник)

Выделяет связи меэвду предметами по соотносимым свойствам — цвету, размеру, форме

Умеет зрительно обследовать предмет, также владеет осязательно-двигательным обследованием

Называет геометрические фигуры, формы предметов; размеры, два свойства одновременно (большой и красный)

Употребляет слова «такой же», «не такой как этот». Из группы предметов выделяет предмет по образцу но 1—2 признакам

Различает группы предметов по размеру, по количеству: столько же, поровну, один, много, мало

Имеет пространственные представления: выше / ниже, вверху, внизу, впереди / сзади, рядом, над, под

Временные представления: сначала / потом, раньше / позже, утро / вечер, день / ночь

Сопоставляет два предмета, предметы и звуки, с целью выявления соответствия и несоответствия по количеству, составления пар

Относительно себя определяет пространственные отношения предметов, направления, соотносит части суток со своей деятельностью

Самостоятельно использует в речи количественные, пространственные, временные отношения, комментирует свои действия сравнения, обследования фигур

Имеет представление о неизменности количества групп 3—5 предметов от перемен их расположения, цвета, формы

Умеет зрительно воспринимать две группы из 3—4 предметов без пересчитывания

Отвечает на вопросы: «Столько же?», «Стало меньше, больше?»

Ермолин Андрей

в

в

в

с

с

в

в

в

в

в

в

с

с

с

в

в

в

Мошникова Света

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Французова Полина

н

н

с

с

н

н

н

с

н

н

с

н

н

н

с

с

н

Осипова Лиза

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Крайнова Мария

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Сучков Костя

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Новикова Таисия

в

в

в

с

с

в

в

в

в

в

в

с

с

с

в

в

в

Швецов Никита

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Бурангулов Тимур

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Бобченок Соня

н

с

н

н

н

н

с

н

с

н

с

н

с

н

с

н

н

Балмасов Саша

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Немчинов Тима

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Вашакидзе Семён

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Волошин Артём

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Петрушенков Алёша

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Пинжина Вероника

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Миронова Ева

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Щербак Женя

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Корсунова Настя

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Тымчишина Софья

в

в

в

с

с

в

в

в

в

в

в

с

с

с

в

в

в

Барабанова Юлия

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

ИТОГО :

В

3

чел.

14

%

С

16

чел.

76

%

Н

2

чел.

10

%