- •Предисловие
- •Leçon 1. Constitution de la matière.
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répétez le Présent. Mettez les verbes entre parenthèse au Présent, recopiez et traduisez par écrit ces phrases.
- •3. Répétez les degrés de comparaison. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit tous les groupes de mots contenant les degrés de comparaison.
- •4. Répétez la forme passive des verbes. Accordez les participes passés dans les phrases données ci-dessous :
- •5. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •Molécules et atomes
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:
- •2. Completez les phrases ci-dessous par les mots donnés :
- •3. Completez les phrases ci-dessous par les adjectifs donnés :
- •4. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes :
- •État de la matière
- •1. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •2. Traduisez en russe les groupes de mots suivants. Précisez le sens des mots à l’aide du dictionnaire :
- •États classiques de la matière (suite)
- •Différences entre solides, liquides et gaz.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Ecrivez les verbes de la même famille que les mots ci-dessous. Traduisez-les.
- •3. A l’aide du suffixe –tion , formez les nomes des verbes suivants :
- •Distinction entre liquides et gaz.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Remplacez les points par les mots qui conviennent :
- •3. Trouvez dans le texte les noms de la même famille que :
- •4. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •Fusion et solidification.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouver dans le texte les noms de la même famille que :
- •3. Relevez dans le texte les noms ayant le même radical que les verbes suivants :
- •4. Remplacer les points par les mots donnés :
- •5. Trouvez les équivalents russes des mots suivants :
- •La dilatation d’un gaz à pression constante.
- •1. Répondez aux questions :
- •Leçon 2. Structure de l’atome
- •Noyau et électrons.
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous :
- •2. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes :
- •3. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus. Leçon 3. Le courant électrique
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répétez le Présent. Mettez les verbes entre parenthèse au Présent, recopiez et traduisez par écrit ces phrases.
- •Le courant électrique. Ses effets, son sens conventionnel
- •Le courant continu.
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:
- •Leçon 4. Corps conducteurs et corps isolants.
- •Le sens du courant électrique dans les métaux
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous :
- •Isolant
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouvez la famille des mots.Traduisez-les.
- •3. Trouvez et traduisez les nomes et les adverbes entre des mots suivants :
- •4. Remplacer les points par les mots donnés :
- •Leçon 5. Conservation de l'énergie
- •Conservation de l'énergie
- •Leçon 6. Optique
- •Optique.
- •Ombre et pénombre
- •Lois de la réflexion
- •Miroir plan. Image réelle, image irréelle
- •Leçon 7. Radioactivité
- •Découverte de la radioactivité
- •Radioactivité
- •1. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •2. Traduisez en russe les groupes de mots suivants. Précisez le sens des mots à l’aide du dictionnaire :
- •3. Analiser et exposer :
- •Partie II: un peu d’histoire de la physique
- •Préhistoire
- •6. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •7. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus.
- •Antiquité
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répondez aux questions suivantes :
- •Moyen Âge
- •Renaissance et xviIe siècle
- •Ère industrielle
- •Historique des modèles de l'atome
- •1. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •2. Analiser et exposer :
- •Modèles obsolètes
- •1. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •2. Posez par écrit des questions d’après le texte si-dessus.
- •3. Faites un exposé bref sur le sujet du texte.
- •Modèles approchés couramment employés
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Le modèle actuel : modèle de Schrödinger
- •Image simplifiée de l'arrachement d'un électron du nuage électronique
- •1. Répondez aux questions :
- •2. A l’aide du suffixe –tion, -ation , formez les nomes des verbes suivants :
- •Le noyau atomique
- •2. Trouvez la famille des mots :
- •4. Remplacez les points par les mots qui conviennent :
- •5. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •7. Analiser et exposer :
- •René Descartes
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Faites un exposé bref sur le sujet du texte ci-dessus.
- •Blaise Pascal
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •André-Marie Ampère
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analyser et exposer :
- •Benoît Paul Émile Clapeyron
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Charles-Augustin Coulomb
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Jean Bernard Léon Foucault
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Pierre-Simon de Laplace
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3.Analiser et exposer :
- •Pierre Curie
- •Henri Becquerel
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Prix Nobel de physique
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Une révolution nommée boson
- •La vie et la mort d'un photon captif suivies en direct
- •L'énergie noire vient-elle du vide quantique ?
- •Un laser aléatoire à atomes froids
- •Mesurer la vitesse du son pour comprendre l’origine de la supraconductivité
- •Energie renouvelable : des nanotubes pour tirer le meilleur de l’énergie osmotique
- •Etudier en laboratoire les grains interstellaires grâce à un anneau de stockage électrostatique
- •Des nanorésonateurs en anneau pour les ondes électroniques
- •Repolariser la lumière d’une fibre optique sans perdre d’énergie
- •La Commission européenne sélectionne le projet phare de recherche Graphène
- •Photographier directement la fonction d’onde d’un électron dans un atome
- •Le plan de l’exposé
- •Structure de l'annotation
- •Phrases-clichés pour exposer un texte
- •Phrases-clichés pour participer à une discussion
- •Содержание
2. Trouvez la famille des mots :
expliquer (v), rapidement (adv), caractéristique (adj), particule (f), invention (f), la stabilité (f), observation (f), symbole (m), intervenir (v)
3. Pour chaque verbes choisissez un complément possible. Traduisez ces groupes de mots un russes.
mener |
les phénomènes |
inventer |
à la découverte |
expliquer |
la théorie |
4. Remplacez les points par les mots qui conviennent :
ensemble, les phénomènes, les caractéristiques, symbole (m), observations (f)
1. La mécanique quantique permit d'expliquer rapidement ... spectroscopiques des atomes et des molécules. 2. Cette compréhension de la cohésion du noyau devait aussi expliquer ... de radioactivité alpha, bêta et gamma. 3. Les premières ... dataient de la dernière décennie du XIXe siècle. 4. L'invention des quarks et des gluons donne ainsi la vision actuelle de l'interaction qui maintient ... les nucléons. 5. Un atome est couramment désigné par son ... chimique, complété par son nombre de masse A.
5. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
7. Analiser et exposer :
Faites le plan du texte en donnant un titre à chacune des parties.
Pour chacun des paragraphes, composez une phrase qui énonce l’idée principale, une ou deux phrases pour appuyer cette idée.
Exposez le texte d’après votre plan en reformulant les idées de l’original.
Partie III : LES GRANDS PHYSICIENS FRANÇAIS.
Texte 30.
René Descartes
René Descartes, né le 31 mars 1596 à La Haye en Touraine, et mort le 11 février 1650 à Stockholm, est un mathématicien, physicien et philosophe français Il est considéré comme l’un des fondateurs de la philosophie moderne, en atteste cette phrase légèrement provocatrice : « Enfin Descartes vint ». Descartes formule le cogito1 – « je pense, donc je suis » – fondant avec le système des sciences sur le sujet connaissant face au monde qu'il se représente. En physique, il a apporté une contribution à l’optique et est considéré comme l'un des fondateurs du mécanisme. En mathématiques, il est à l'origine de la géométrie analytique. Certaines de ses théories ont par la suite été contestées (théorie de l’animal-machine) ou abandonnées (théorie des tourbillons ou des esprits animaux, concept que reprendra Keynes). Sa pensée a pu être rapprochée de la peinture de Nicolas Poussin pour son caractère clair et ordonné.
Sa méthode philosophique et scientifique, exposée à partir de 1628 dans les Règles pour la direction de l'esprit (ouvrage inachevé, posthume, dont la datation a pu faire débat), puis dans le Discours de la méthode en 1637, affirme constamment une rupture par rapport à la scolastique enseignée dans l'Université. Le Discours de la méthode s'ouvre sur la fameuse phrase « le bon sens est la chose du monde la mieux partagée ». Elle se caractérise par sa simplicité (Descartes la résume en peu de règles, quatre en tout dans le Discours de la méthode) et prétend rompre avec les interminables raisonnements scolastiques. Elle s’inspire de la méthode mathématique, cherchant à remplacer la syllogistique aristotélicienne utilisée au Moyen Âge depuis le XIIIe siècle.
Comme Galilée, Descartes se rallie au système cosmologique copernicien; mais, par prudence envers la censure, il « avance masqué » (larvatus prodeo), en dissimulant partiellement ses idées nouvelles sur l’homme et le monde dans ses pensées métaphysiques, idées qui révolutionneront à leur tour la philosophie et la théologie. L'influence de Descartes sera déterminante sur tout son siècle : les grands philosophes qui lui succèderont développeront leur propre philosophie par rapport à la sienne, soit en la développant (Arnauld, Malebranche), soit en s'y opposant (Hobbes, Pascal, Spinoza, Leibniz).
1 le cogito – филос. «когито» (сокр. от cogito ergo sum – я мыслю, следовательно, я существую) субъективность мысли
Exercices.