- •Предисловие
- •Leçon 1. Constitution de la matière.
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répétez le Présent. Mettez les verbes entre parenthèse au Présent, recopiez et traduisez par écrit ces phrases.
- •3. Répétez les degrés de comparaison. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit tous les groupes de mots contenant les degrés de comparaison.
- •4. Répétez la forme passive des verbes. Accordez les participes passés dans les phrases données ci-dessous :
- •5. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •Molécules et atomes
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:
- •2. Completez les phrases ci-dessous par les mots donnés :
- •3. Completez les phrases ci-dessous par les adjectifs donnés :
- •4. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes :
- •État de la matière
- •1. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •2. Traduisez en russe les groupes de mots suivants. Précisez le sens des mots à l’aide du dictionnaire :
- •États classiques de la matière (suite)
- •Différences entre solides, liquides et gaz.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Ecrivez les verbes de la même famille que les mots ci-dessous. Traduisez-les.
- •3. A l’aide du suffixe –tion , formez les nomes des verbes suivants :
- •Distinction entre liquides et gaz.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Remplacez les points par les mots qui conviennent :
- •3. Trouvez dans le texte les noms de la même famille que :
- •4. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •Fusion et solidification.
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouver dans le texte les noms de la même famille que :
- •3. Relevez dans le texte les noms ayant le même radical que les verbes suivants :
- •4. Remplacer les points par les mots donnés :
- •5. Trouvez les équivalents russes des mots suivants :
- •La dilatation d’un gaz à pression constante.
- •1. Répondez aux questions :
- •Leçon 2. Structure de l’atome
- •Noyau et électrons.
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous :
- •2. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes :
- •3. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus. Leçon 3. Le courant électrique
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répétez le Présent. Mettez les verbes entre parenthèse au Présent, recopiez et traduisez par écrit ces phrases.
- •Le courant électrique. Ses effets, son sens conventionnel
- •Le courant continu.
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:
- •Leçon 4. Corps conducteurs et corps isolants.
- •Le sens du courant électrique dans les métaux
- •1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous :
- •Isolant
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouvez la famille des mots.Traduisez-les.
- •3. Trouvez et traduisez les nomes et les adverbes entre des mots suivants :
- •4. Remplacer les points par les mots donnés :
- •Leçon 5. Conservation de l'énergie
- •Conservation de l'énergie
- •Leçon 6. Optique
- •Optique.
- •Ombre et pénombre
- •Lois de la réflexion
- •Miroir plan. Image réelle, image irréelle
- •Leçon 7. Radioactivité
- •Découverte de la radioactivité
- •Radioactivité
- •1. Donnez les équivalents russes des mots suivants :
- •2. Traduisez en russe les groupes de mots suivants. Précisez le sens des mots à l’aide du dictionnaire :
- •3. Analiser et exposer :
- •Partie II: un peu d’histoire de la physique
- •Préhistoire
- •6. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •7. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus.
- •Antiquité
- •1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
- •2. Répondez aux questions suivantes :
- •Moyen Âge
- •Renaissance et xviIe siècle
- •Ère industrielle
- •Historique des modèles de l'atome
- •1. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •2. Analiser et exposer :
- •Modèles obsolètes
- •1. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •2. Posez par écrit des questions d’après le texte si-dessus.
- •3. Faites un exposé bref sur le sujet du texte.
- •Modèles approchés couramment employés
- •1. Répondez aux questions :
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Le modèle actuel : modèle de Schrödinger
- •Image simplifiée de l'arrachement d'un électron du nuage électronique
- •1. Répondez aux questions :
- •2. A l’aide du suffixe –tion, -ation , formez les nomes des verbes suivants :
- •Le noyau atomique
- •2. Trouvez la famille des mots :
- •4. Remplacez les points par les mots qui conviennent :
- •5. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •7. Analiser et exposer :
- •René Descartes
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Faites un exposé bref sur le sujet du texte ci-dessus.
- •Blaise Pascal
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •André-Marie Ampère
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analyser et exposer :
- •Benoît Paul Émile Clapeyron
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Charles-Augustin Coulomb
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Jean Bernard Léon Foucault
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Pierre-Simon de Laplace
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3.Analiser et exposer :
- •Pierre Curie
- •Henri Becquerel
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Prix Nobel de physique
- •1. Trouvez dans le texte les mots internationaux et traduisez-les.
- •2. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
- •3. Analiser et exposer :
- •Une révolution nommée boson
- •La vie et la mort d'un photon captif suivies en direct
- •L'énergie noire vient-elle du vide quantique ?
- •Un laser aléatoire à atomes froids
- •Mesurer la vitesse du son pour comprendre l’origine de la supraconductivité
- •Energie renouvelable : des nanotubes pour tirer le meilleur de l’énergie osmotique
- •Etudier en laboratoire les grains interstellaires grâce à un anneau de stockage électrostatique
- •Des nanorésonateurs en anneau pour les ondes électroniques
- •Repolariser la lumière d’une fibre optique sans perdre d’énergie
- •La Commission européenne sélectionne le projet phare de recherche Graphène
- •Photographier directement la fonction d’onde d’un électron dans un atome
- •Le plan de l’exposé
- •Structure de l'annotation
- •Phrases-clichés pour exposer un texte
- •Phrases-clichés pour participer à une discussion
- •Содержание
Ombre et pénombre
La formation des ombres s'interprète facilement à l'aide du principe de la propagation rectiligne. Concentrons la lumière d'un arc électrique sur un trou très petit percé dans une plaque de tôle mince. Le trou devient lumineux et constitue un point lumineux ou une source lumineuse ponctuelle. D'une façon générale, une source lumineuse peut être considérée comme ponctuelle si elle produit sur l'œil l'impression d'un point lumineux.
Utilisons comme source de lumière non plus un point lumineux mais une source large, par exemple une lampe électrique à verre dépoli.
Expérience. — Entre une source lumineuse large 0 et un écran, plaçons une sphère opaque: nous constatons que le contour de l'ombre n'est plus net. Entre la région nettement obscure et la région éclairée se trouve une région intermédiaire dite de pénombre dans laquelle l'éclairement va en augmentant progressivement quand on s'éloigne de l'ombre.
L'explication de l'existence d'une pénombre est facile. Supposons, pour simplifier, une sphère éclairée par un filament lumineux rectiligne. Le filament se comporte comme un ensemble de points lumineux. A chaque point correspond un cône d'ombre qui limite sur l'écran une ombre portée.
Les cônes d'ombre relatifs à tous les points de la source ont une partie commune dans laquelle aucun rayon lumineux ne pénètre. Un point tel que A, situé dans cette région, est dans l'ombre. Au contraire un point tel que B est à l'extérieur de tous les cônes d'ombre, il reçoit de la lumière de tous les points de la source, il est dans la région de plein éclairement.
Enfin, entre l'ombre et le plein éclairement se place une région moins éclairée, c'est la .pénombre. Un point de cette région, tel que C, ne reçoit des rayons que de certains points du filament, il est partiellement éclairé. En particulier C est éclairé par S1, mais non par S2.
Exercices.
1. Répondez par écrit aux questions ci-dessous:
1. A l'aide de quoi la formation des ombres s'interprète-t-elle facilement ? 2. Sur quoi faut-il concentrer la lumière d'un arc électrique? 3. Pourquoi une source lumineuse peut être considérée comme ponctuelle?
2. Traduisez par écrit en français les propositions suivantes :
1. Образование тени объясняется с помощью прямолинейного распространения. 2. Источник света может называться точечным, если производит на глаз впечатление светящейся точки.
3. Intitulez en français et en russe par écrit les alinéas du texte ci-dessus.
4. Faites par écrit un exposé bref sur le sujet du texte donné ci-dessus.
Exercices préalables
1. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit sans consulter le dictionnaire tous les mots internationaux.
2. Trouvez dans le texte le participe passé des verbes et dites leur signification dans les phrases.
3. Trouvez dans le texte ci-dessous, recopiez et traduisez par écrit les groupes de mots contenant les pronoms démonstratifs.
4. Trouvez dans le texte ci-dessous, recopiez et traduisez par écrit les groupes de mots contenant le Participe présent.
5. Trouvez dans le texte, recopiez et traduisez par écrit des phrases contenant les verbes à la forme passive.
6. Trouvez dans le texte ci-dessous les termes physiques et composez par écrit votre vocabulaire thématique.
Texte 16.