АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д. АСФЕНДИЯРОВА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Тема занятия№1: «Политика ВОЗ в области здравоохранения. Программа «Здоровье 2020». Основные цели, задачи, механизмы реализации».

2. Цель занятия: Ознакомить студентов политикой ВОЗ в области здравоохранения. Объяснить студентам суть концепции ВОЗ. Ознакомить студентов с программой «Здоровье 2020». Изучить общие положения этой программы, ее цели, задачи и механизмы реализации.

3. Задачи обучения:

-Дать студентам представление о политике ВОЗ в области здравоохранения.

-Ознакомить с национальными мерами и функциями ВОЗ в области здравоохранения.

-Объяснить студентам основную задачу и цели «Здоровья 2020»

-Изучить возможности, которые рассматривает программа «Здоровье-2020»

-Ознакомить студентов с задачами базового пакета ресурсов и услуг для оказания поддержки государствам

-Дать студентам представлении о взаимосвязанных компонентах пакета мер по реализации политики Здоровье-2020 в странах.

-Рассмотреть базу фактических данных политики Здоровье-2020 и новые обзоры.

-Изучить целевые ориентиры, индикаторы и механизм мониторинга.

-Ознакомить студентов с осуществлением политики Здоровье-2020 в государствах-членах.

Сформировать у студентов следующие компетенции:

Когнитивными знаниями, которые предполагают освоение в аудитории знаний с ориентацией на:

-мировой опыт и практику реформирования систем здравоохранения за рубежом;

основные направления государственной политики реформирования отечественной системы здравоохранения и медицинских организаций;

-функции и структуру Министерства здравоохранения РК и его основных структурных подразделений;

-нормативно-правовую базу деятельности медицинских учреждений различной формы собственности в Республике Казахстан;

-виды медицинской помощи населению;

-новый подход к определению сущности медицинского учреждения (медицинской организации);

-действующую единую номенклатуру лечебно-профилактических учреждений;

-Единую Национальную систему здравоохранения (ЕНСЗ);

-Гарантированный объем бесплатной медицинской помощи (ГОБМП);

-внедрение новой модели финансирования гарантированного объема бесплатной медицинской помощи, ориентированной на конечный результат;

-вопросах аккредитации и стандартизации в области здравоохранения;

-принципах эффективного менеджмента субъектами профессионального взаимодействия;

-информационном менеджменте;

-вопросах комплексной безопасности в управленческой деятельности;

-вопросах этики и коммуникаций в управленческой деятельности.

Практические навыки:

Сформировать у студентов навыки и умения:

анализировать основные мировые тенденции реформирования систем здравоохранения и опыт реформирования здравоохранения Казахстана;

основные показатели работы медицинских учреждений (ПМСП, стационары);

анализировать основные группы документов, используемых в работе медицинских учреждений (организаций);

составление стратегических и бизнес-планов медицинских учреждений;

владеть навыками разработки и внедрения новых схем организации медицинской помощи и управления здравоохранением;

внедрение принципов менеджмента и маркетинга, экономических и социально- психологических методов в управлении учреждениями здравоохранения.

текущая координация и текущий контроль деятельности, принципы организации труда медицинского персонала;

собирать и анализировать информацию о деятельности медицинских учреждений в РК;

собирать и составлять отчет согласно утвержденным формам;

рассчитывать показатели деятельности поликлиник и стационаров;

оценивать и интерпретировать результаты статистического анализа в динамике;

применение эффективных подходов к построению взаимоотношений в организационных аспектах деятельности в условиях стационара;

использование коммуникативных навыков в повседневной практики медицинского персонала, взаимоотношения с пациентами и их родственниками, при разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в условиях стационара;

применение законодательно-нормативных актов на практике.

Коммуникативные навыки:

применять принципы эффективного общения при взаимодействии со всеми субъектами профессионального взаимодействия;

выбрать и использовать адекватную ситуации модель коммуникативного взаимодействия, оказывающий наибольший эффект;

выбирать и использовать богатый арсенал вербальных и невербальных средств общения для достижения воздействия на коллег и пациентов;

использовать личностный коммуникативный потенциал в процессе передачи информации;

применять приобретенные знания о коммуникативном процессе для достижения коммуникативной компетентности в профессиональном взаимодействии;

формирование у студентов умения устанавливать контакт и взаимопонимание, выбирать и использовать соответствующую модель коммуникативного взаимоотношения, ориентированного на эффективное взаимодействие с коллегами/студентами, сотрудниками медицинских учреждений;

умение формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Правовая компетенция:

знание нормативно-правовой базы Республики Казахстан:

Конституция РК, правовые законодательные акты, «Закон о труде»,

Кодекс Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»,

«Концепция развития кадровых ресурсов здравоохранения на 2012-2020 годы Министерства Здравоохранения Республики Казахстан»,

«Проект по передаче технологий и проведению институциональной реформы в секторе здравоохранения республики Казахстан»,

Государственная программа «Саламатты Казахстан» 30.12.2009 г. №2295.

приказы МЗ РК;

права и обязанности врача и пациента.

Саморазвитие:

постоянное самообразование и совершенствование знаний по вопросам общественного здравоохранения и менеджмента;

способность понимать необходимость и уметь самостоятельно учиться и повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности;

способность к самостоятельному изучению учебной и научной литературы, нормативных документов, работе с электронными носителями информации, использованию ресурсов и возможностей Интернета;

способность к самостоятельному решению тестовых заданий; подготовке рефератов; понимать необходимость консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения;

непрерывное совершенствование коммуникативной компетентности;

изменения стрессогенности рабочей ситуации;

психическая саморегуляция в сложных ситуациях, возникающих в медицинском учреждении.