Методика работы с детским голосом

Материал пособия, раскрывающий основные принципы практической работы с детским голосом на уроках педагогической практики по предмету «Сольное пение».

Занятия в классе проводятся студентом индивидуально с каждым прошедшим отбор ребёнком под руководством преподавателя, ведущего педагогическую практику по предмету «Сольное пение».

Основные задачи:

1. Знакомство с элементами основ вокального искусства, учитывая возраст и особенности физиологического развития ребёнка: в доступной для возраста форме.

2. Поддерживать интерес ребенка к занятиям пению: эмоциональный настрой, яркие музыкальные произведения, интересные тексты песен.

3. Воспитание культуры поведения и внутренней дисциплины на занятиях в форме беседы.

4. Подготовка детей к концертной деятельности (выход на сцену, поведение на сцене, поклон, уход со сцены).

Младший возраст

Введение, беседа о голосе.

Занятия с детьми 7-9 лет в первую очередь должны учитывать возраст ребёнка, особенности его физиологического развития. Беседы о голосовом аппарате, об особенностях его строения и методах охраны должны быть понятны и преподноситься в доступной для данного возраста форме. Обучение предполагает эмоциональный настрой, яркие музыкальные произведения, интересные тексты в песенках.

Педагог должен учитывать, что:

1. В раннем возрасте голосовые органы мягки и гибки;

2. В детском возрасте деятельность мускулов и нервов энергичнее, вследствие чего с меньшим напряжением может быть достигнуто быстрее и больше, чем в зрелом возрасте;

3. Способность подражать в детском возрасте значительно выше, чем у взрослых, поэтому дети воспринимают все скорее;

4. Благодаря разумному развитию голоса в младшем возрасте все внутренние органы ребенка гармонично развиваются, и это способствует укреплению его здоровья;

Положение корпуса и певческое дыхание

С первых уроков необходимо воспитывать у ребёнка умение правильно стоять во время пения:

• корпус должен быть прямой,

• плечи слегка опущены,

• спина не сгорбленная,

• ноги, выпрямленные в коленях, опора на пятках,

• голова не напряжена, не вытянутая, не откинутая назад; взгляд, устремленный вперед,

• руки свободно опущенные.

Хорошо установленный корпус и непринужденное положение головы содействуют правильному функционированию дыхания.

На первоначальном этапе занятий бращать внимание на свободный вдох носом, без поднятия плеч. Разъяснять необходимость брать дыхание нижней частью грудной клетки.

Знакомство с дыхательной гимнастикой - как с одним из главных элементов в дальнейшем обучении пению.

Звукообразование

Главное - выработка внимания, которое в этом возрасте мало организовано.

Работа над вокальными навыками должна строиться в едином сочетании техники и художественной выразительности. Каждое вокальное упражнение должно иметь конкретное назначение и прививать определённые вокально-технические навыки, такие как:

• Координация слуха с голосом;

• Развитие и укрепление музыкального слуха на ладовой основе;

• Развитие певческого дыхания;

• Развитие гибкости и подвижности голоса;

• Правильность произношения гласных и согласных звуков;

• Развитие художественной выразительности.

Первые вокальные упражнения должны быть построены на разнообразных, несложных вокальных напевах на слоги или слова и легких песнях, которые будут способствовать воспитанию выразительного исполнения.

Дикция

Овладение упражнениями на дикцию:

• Правильное, положение губ и языка при формировании согласных

«б», «р», «т», «с»;

• Чередование гласных и согласных - «ма», «мэ», «мо» и т.д.;

• Упражнения с постепенным ускорением и замедлением.

Скороговорки (см. Приложение 1)