- •Тема 1. Общая характеристика современной научной деятельности. Процесс научного исследования
- •1. Особенности научной деятельности
- •2. Дифференциация научных знаний
- •3. Логико-гносеологические методы научного познания
- •Тема 2. Структура современного научного знания
- •1. Особенности вне научного и научного познания:
- •2 Структура научных знаний
- •3. «Язык современной науки»: знаково-символические средства в науке.
- •4. Отношение научного исследования и научных знаний к объективной реальности.
- •Тема 3. Особенности психологических знаний
- •1. Структура психологических знаний
- •Результаты такого познания фиксируются на основе самоотчетов испытуемых, носят субъективно-описательный характер, составляют феноменологические данные – феномены.
- •2. Объяснения и квазиобъяснения в психологии.
- •3. Методологические принципы естественнонаучного исследования психики.
- •Тема 4. Общая характеристика и классификация методов исследования в психологии
- •1. Общие основания для классификации методов исследования в психологии
- •2. Феноменологические методы исследования в психологии. Методы регистрации феноменов
- •3. Эмпирические методы исследования в психологии. Методы регистрации фактов
- •4. Теоретические методы исследования в психологии.
- •5. Общие стратегии исследования психических особенностей человека
- •Тема 5. Методы регистрации и «измерения» свойств, характеризующих психические явления
- •1. В чем заключается процедура измерения?
- •2. Способы измерения объектов (операции измерения)
- •3. Способы построения шкал, обеспечивающих субъективное измерение психических явлений. Методы субъективного шкалирования (регистрации и измерения) в психологии
- •4. Методы объективной регистрации и измерения психических явлений в психологии
- •Тема 6. Методы установления отношений и связей, характеризующих психические явления. Корреляционное исследование
- •Тема 7. Методы установления причинно-следственных связей, характеризующих психические явления. Эксперимент в психологии
- •Тема 7.1. Общая характеристика экспериментального метода
- •1. Экспериментальное исследование как выявление причинно-следственных связей между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях
- •2. Основные типы факторов (переменных), учитываемых при организации эксперимента.
- •3. Причинно-следственная (каузальная) связь в экспериментальном исследовании
- •Тема 7.2. Контроль независимых, зависимых и побочных переменных при планировании и организации эксперимента
- •1. Способы контроля независимых переменных
- •2. Контроль способов и средств регистрации и измерения зависимых переменных.
- •3. Способы контроля влияния внешних (побочных) переменных:
- •4. Качественный анализ процедуры эксперимента
- •Тема 7.3. Планы организации экспериментальных исследований в психологии
- •1. Основания для выделения разных планов экспериментальных исследований:
- •2. Однофакторные экспериментальные планы психологического исследования
- •3. Уровневые планы для установления влияния трех и большего количества уровней независимой переменной на одну зависимую. «Если а1, а2, а3,…то в…».
- •4. Факторные планы для установления влияния двух и большего количества независимых переменных на одну зависимую. «Если а1, а2, а3,…то в…».
- •5. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы исследования.
- •Тема 7.4. Методы обработки полученных результатов
3. «Язык современной науки»: знаково-символические средства в науке.
В филогенезе и онтогенезе знаковые системы возникают в следующей последовательности:
Естественные знаковые системы, где базисными знаками могут выступать жесты, предметы, слова.
Системы записи, где базисными знаками могут выступать изображения, символы (иконы, иероглифы), знаки (буквы).
Знаково-символические системы, состоящие из произвольно вводимых формализованных знаков, символов, моделей.
Знаки и символы материальны, доступны чувственному восприятию, как и любая вещь.
Значение данного знака или символа определяется его предметной отнесенностью, а также местом и ролью в определенной системе знаков.
Три основных типа семиотических функций:
Индексы – это обозначающие, неотделимые материально, пространственно, во времени от того, что они обозначают.
Символы – это обозначающие, которые отличаются от того, что они обозначают, но имеющие определенное сходство с обозначаемым. Символ изображает какое-либо содержание или выражает отношение к какому-либо содержанию.
Знаки – это обозначающие, которые отличаются от того, что они обозначают, носят условный характер и могут вводиться произвольно. Содержание знака не совпадает с его материальной характеристикой.
Знаки и символы характеризуются рядом отношений:
Наличие материальной формы знака (звук, изображение, жест), что обеспечивает возможность для его зрительного или слухового восприятия.
Наличие обозначаемого содержания, которое складывается из двух компонентов:
Предметная отнесенность – то, что словом обозначается и замещается: объекты, процессы и предметы, их свойства, признаки, связи и отношения, а также способы их преобразования.
Значение – система устойчивых обобщений (представлений, понятий), которые актуализируются в сознании субъекта при использовании знака. Субъект должен овладеть такими представлениями и понятиями, чтобы иметь возможность активно и самостоятельно пользоваться знаком в различных видах деятельности.
Значение слов распадается на:
а) референтное (денотативное) значение, в котором фиксируются элементы предметной отнесенности;
б) ассоциативное (коннотативное) значение, выходящее за пределы предметной отнесенности и связывающее слово с другими значениями – тем самым обозначаемое вводится в систему сложных межпредметных связей и отношений и одновременно анализируется, абстрагируется и обобщается.
Наличие смысла, который может извлекаться субъектом из сообщения как:
Ситуативный (контекстуальный) смысл – извлечение человеком из системы стоящих за словом обобщений только тех, которые имеют отношение к данному моменту, к данному контексту, к данной ситуации.
Личностный смысл – индивидуальные, субъективные эмоционально-мотивационные отношения человека к обозначаемому в слове содержанию, ситуации и т.д.
При этом формирование значений и личностных смыслов, а также соотнесение их с языковыми средствами исходно осуществляется в совместных с другими людьми предметно-практических действиях.
Важнейшие характеристики искусственных знаковых систем.
Наличие базисного набора знаков и правил образования составных и производных знаков (морфология).
Соотнесенность с другими знаками – правила, на основе которых могут устанавливаться отношения и связи между базовыми и производными от них знаками – строятся более сложные знаковые последовательности в форме «высказываний», выражений, моделей.
Система фиксирования знаков, система записи или изображения.
Метаязык системы – использование другой знаково-символической системы (обычно естественного языка) с целью: а) описание базисных знаков; б) описание правил их трансформации в более сложные единицы – морфологические и синтаксические правила.
Наличие ряда способов использования («логик») знаковой системы: а) установление соответствия знаковой системы отражаемой действительности («логика» предметной отнесенности); б) установление внутрисистемных операций со знаками («логика» допустимых преобразований знаковых моделей); в) приложение знаково-символической системы к решению различных практико-прикладных и научно-теоретических задач (Соломоник, 1995).
Виды знаково-символических (семиотических) действий и их развитие.
В течение индивидуальной жизни каждый человек овладевает способами использования знаково-символических средств, которые обеспечивают решение разнообразных задач и организацию выполнения различных действий. (Салмина, 1988; Глотова, 1990).
Указание (индексация) – единичные знаково-символические средства используются в присутствии объекта действия (обозначаемого) с целью его выделения, фиксирования. Указание обеспечивает предметную отнесенность знаково-символических средств
Замещение – единичные знаково-символические средства используются в отсутствии предмета действия (обозначаемого) для замещения ситуаций, объектов, действий без раскрытия их содержания.
Кодирование-декодирование – в отсутствии обозначаемых предметов или явлений используются системные знаково-символические средства с целью передачи и приема различных сообщений, которые позволяющие раскрыть свойства, состав и структуру, элементы и связи, которые характеризуют замещаемое содержание. На этих действиях базируется коммуникативная функция речи.
Схематизация – знаково-символические действия, обеспечивающие ориентировку путем структурирование реальности на основе фиксирования связей и отношений между предметами, явлениями, понятиями, которая осуществляется одновременно в двух планах – символическом и реальном. Схематизация обеспечивает ориентировку в сложных структурированных отношениях и связях, характерных для определенных предметных ситуаций и областей.
Моделирование – знаково-символические действия, обеспечивающие получение объективно новой информации (познавательная функция) на основе оперирования знаково-символическими средствами, в которых фиксированы сущностные структурные, функциональные, генетические связи замещаемого содержания. Знаково-символические средства становятся объектом действий, в результате которых субъект получает новые знания о замещаемом содержании.
Модели могут быть а) материально-предметными (например, уменьшенные материальные копии каких-либо объектов); б) буквенно-цифровыми (например, логико-математические расчеты на основе формализованных физических законов); в) пространственно-графическими (например, пространственно-структурные формулы молекул химических соединений, а также их преобразований).
