Темы индивидуальных творческих работ

Педагогические технологии в активных методах обучения:

1. Развивающие игры Никитиных.

2. Технология развивающего обучения по Л.В. Занкову.

3. Технология творческого труда И.П. Волкова.

4. Перспективно – опережающее обучение при комментируемом управлении С.Н. Лысенковой.

5. Вальдорфская педагогика Р. Штейнера в российской школе.

6. Технология саморазвития М. Монтессори в школах России.

Практикум

1. Проанализируйте взаимосвязь педагогики (в широком смысле) со сферой вашей будущей профессиональной деятельности. Какие педагогические умения и навыки понадобятся в вашей работе (организаторские, коммуникативные, оценочные и т.п.)?

2. Попробуйте представить, какой будет школа в середине XXI века. Что в ней останется от современной организации обучения и воспитания, взаимодействия учеников, учителей, родителей, общества. Какие появятся новые тенденции? Обобщите своё мнение в проекте «Школа будущего», который можно проиллюстрировать рисунками, схемами, таблицами и т. п.

Литература

1. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. – М., 1984.

2. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.

3. Пряникова В.Г., Рывкин З.И. История образования и педагогической мысли. – М., 1995.

4. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

5. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 5 т. – М., 1981.

6. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. – М., 1988.

7. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1981.

8. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1986.

Раздел III. Теоретические и методические основы воспитания

Тема 15. Основные проблемы теории воспитания Основные положения лекции

Воспитание в контексте культуры, когда личность педагога, его общая и профессиональная культура являются опережающими по сравнению с другими членами общества. Этимология русского слова «воспитатель», корень «питать», «питатель». Слова синонимы «воспитывать» и «вскармливать». Цели и содержание воспитания личности. Закономерности и принципы гуманистического воспитания. Содержание воспитательного процесса. Умственное, нравственное, трудовое, экономическое, правовое, экологическое, эстетическое, физическое воспитание как процессы, связанные с приобщением развивающейся личности к различным сторонам общечеловеческой культуры. Общие методы и средства воспитания. Организация воспитательной работы в школе и вузе. Проблемы самовоспитания. Подготовка и проведение внеаудиторного воспитательного мероприятия. Современные концепции воспитания. Проблемы гражданского воспитания. Ученический коллектив как субъект воспитания. Самовоспитание, самообразование, саморазвитие личности.

Семинарское занятие №8

Студенческая конференция на тему «Российское образование и воспитание в контексте глобализации».

Темы индивидуальных творческих работ

1. Нужна ли воспитательная работа в вузе? Аргументируйте свое мнение.

2. Актуальные проблемы воспитания (по выбору):

а) экономического;

б) правового;

в) экологического;

г) эстетического;

д) гражданского и др.

3. В одном социологическом исследовании будущим педагогам было предложено символически изобразить процесс воспитания. Наиболее типичный рисунок: человек поливающий цветы. В чем вы видите основной недостаток отраженного в рисунке взгляда на воспитание? Предложите свои вариант символа для понятия «воспитание» и дайте ему необходимые пояснения.