Модульна контрольна робота № 2. Модуль 2 «Теоретичні основи соціальної педагогіки»

Варіант № 1

1. Розкрийте мету діяльності соціального педагога. Базові характеристики соціального педагога.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Класифікація принципів соціально-педагогічної діяльності. Характеристика принципу конфіденційності.

3. У чому суть комунікативної і організаторської функцій у діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Справжній успіх – це знайти справу свого життя в роботі, яку ти любиш” (Девід Маккаллоу)

Варіант № 2

1. Охарактеризуйте найбільш важливі функції соціального педагога.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група соціально-політичних принципів. Характеристика принципу законності та прав людини.

3. У чому суть комунікативних та аналітичних умінь соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Бути людиною-це відчувати свою відповідальність, відчувати сором перед злиднями, які, здавалось би, і не залежать від тебе. Гордитися кожною перемогою, отриманою товаришами. Усвідомлювати, що, кладучи свою цеглину, і ти допомагаєш будувати світ.” (А. Сент-Екзюпері)

Варіант № 3

1. Охарактеризуйте ролі соціального педагога у професійній діяльності. В. Сидоров про професійні ролі працівника соціальної сфери.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група психолого-педагогічних принципів. Характеристика принципу сприяння самореалізації дітей та молоді у всіх сферах життєдіяльності.

3. У чому суть прогностичної та охоронно-захисної функцій у діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Є одна безпечна ознака, яка розділяє вчинки людей на добрі та погані:збільшує вчинок любов і єднання людей-він хороший; сприяє ворожнечі та роз`єднанню - він нерозумний” (Л.М. Толстой).

Варіант № 4

1. Охарактеризуйте вимоги до якостей соціального педагога.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група організаційних принципів. Характеристика принципу компетентності кадрів.

3. У чому суть діагностичної і попереджувально-профілактичної функцій у діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Нема нічого легшого, як полюбити тих, кого любиш; але потрібно трішки любити й тих, кого не любиш”(П.Я.Чаадаєв)

Варіант № 5

1. Якими професійними уміннями повинен володіти соціальний педагог? Охарактеризуйте їх.

2. У чому Ви бачите особливості комунікативної діяльності соціального педагога?

3. У чому суть корекційно-реабілітаційної і соціально-терапевтичної функцій у діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Кращий серед людей той, хто більше приносить користі іншим”(Джамі).

Варіант № 6

1. Соціалізація особистості – надзавдання соціальної педагогіки.

2. Яких основних вимог до ділового спілкування повинен дотримуватися соціальний педагог?

3. У чому полягає роль помічника та консультанта в діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Боже, дай мені душевний спокій, щоб приймати те, що я не можу змінити, мужність змінити те, що можу, і мудрість - завжди відрізняти одне від іншого” (Молитва).

Варіант № 7

1. Соціально-педагогічна діяльність як умова соціалізації особистості.

2. Чому соціальному педагогові важливо оволодіти мовленнєвим етикетом? Які найважливіші його елементи?

3. У чому полягає професійна роль посередника та адвоката в діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “По-перше, не роби нічого без причини і мети. По-друге, не роби нічого, щоб не було на користь суспільства” (Марк Аврелій).

Варіант № 8

1. Предмет та завдання соціальної педагогіки.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група специфічних (інструментальних) принципів. Характеристика принципу гуманізму.

3. У чому полягає професійна роль психотерапевта та експерта в діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Ніколи не підходьте до людини, думаючи, що в ній більше поганого, ніж хорошого”(М. Горький).

Варіант № 9

1. Основні категорії соціальної педагогіки («соціальне виховання», «соціальне середовище», «соціальна адаптація», «соціальна реабілітація», «ресоціалізація» та ін.)

2. Якими професійними знаннями повинен володіти соціальний педагог?

3. У чому полягає професійна роль аніматора та менеджера в діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його з своєю професією: “Поступаючи з ближніми так, як вони того заслуговують, ми робимо їх тільки гіршими. Поступаючи ж із ними так, начебто вони кращі від того, що насправді являють собою, ми примушуємо їх ставати кращими”(Гете).

Варіант № 10

1. Які посадові обов`язки соціального педагога? Охарактеризуйте права соціального педагога.

2. Які особистісні риси потрібні соціальному педагогові? Охарактеризуйте найважливіші з них.

3. У чому полягає професійна роль фасилітатора та тренера (учителя соціальних навичок) в діяльності соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією:“Слово - один із сильних засобів людини. Безсиле само по собі, воно стає могутнім і непереборним, коли сказане уміло, щиро і вчасно. Воно може повести за собою того, хто говорить і осліплювати його та оточюючих своїм блиском” (О.Ф. Коні).

Варіант № 11

1. Охарактеризуйте сфери діяльності та спектр спеціалізацій соціального педагога. Яку спеціалізацію Ви вибрали б для себе? Обгрунтуйте свій вибір.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група специфічних (інструментальних) принципів. Що передбачає принцип толерантності у соціально-педагогічній діяльності?

3. У чому суть організаторських і прогностичних умінь соціального педагога?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією:“Розпочинай говорити в двох випадках: або коли предмет свого мовлення обдумав ти ясно, або коли сказати про що-небудь необхідно; тому що тільки в цих двох випадках мовлення краще за мовчання, а в інших випадках краще мовчати, ніж говорити” (Ісократ).

Варіант № 12

1. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група специфічних (інструментальних) принципів. Що передбачає принцип опори на потенційні можливості людини у соціально-педагогічній діяльності?

3. Що таке альтруїзм, емпатія?

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією:“Єдиним дефіцитом у нашому світі достатку стає дефіцит людської участі” (Хелен Хейз).

Варіант № 13

1. Планування та організація роботи соціального педагога.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група специфічних (інструментальних) принципів. Що передбачає принцип незалежності у соціально-педагогічній діяльності?

3. У чому суть прогностичних та проектувальних умінь соціального педагога.

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Щоб змінити людей, їх потрібно любити. Вплив на них пропорційний любові до них (Й.Г. Песталоцці).

Варіант № 14

1. Функції соціально-педагогічної діяльності.

2. Поняття «принципи соціально-педагогічної діяльності». Група психолого-педагогічних принципів. Характеристика принципу диференційованого та індивідуального підходу у соціально-педагогічній діяльності.

3. У чому суть таких морально-етичних якостей соціального педагога як гуманність, доброта, терпимість.

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Є одна безпечна ознака, яка розділяє вчинки людей на добрі та погані:збільшує вчинок любов і єднання людей-він хороший; сприяє ворожнечі та роз`єднанню - він нерозумний” (Л.М. Толстой).

Варіант № 15

1. Загальноосвітня школа як сфера діяльності соціального педагога.

2. Критерії ефективності роботи соціального педагога.

3. У чому суть таких морально-етичних якостей соціального педагога як справедливість, тактовність, емпатійність, відповідальність.

4. Як ви розумієте поданий нижче вислів, пов`яжіть його зі своєю професією: “Ніколи не підходьте до людини, думаючи, що в ній більше поганого, ніж хорошого”(М. Горький).