- •Методичні рекомендації студентам з опрацювання курсу «Вступ до спеціальності» (1-сп)
- •1. Тематика та зміст практичних (семінарських) занять Змістовий модуль 1. Методика і техніка самостійної навчальної роботи студентів Просемінар № 1
- •Тема 1.1. Правила бібліографічних описів літературних джерел. (2 год.)
- •План просемінару
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Просемінар № 2
- •Тема 1.2. Методика і техніка самостійної робота з книгою. (2 год.)
- •План просемінару
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Просемінар № 3
- •Тема 1.3. Методика конспектування наукової літератури. (2 год.)
- •План просемінару
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Тема 1.4. Науково-дослідна робота студентів. Основні вимоги до підготовки і написання реферату. (2 год.)
- •Змістовий модуль 2. Теоретичні засади соціальної педагогіки
- •Тема 2.1. Соціально-педагогічна діяльність на сучасному етапі розвитку української держави. Соціальне виховання як предмет соціальної педагогіки. (2 год.)
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 2.2. Принципи соціально-педагогічної діяльності. (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 7
- •Тема 2.3. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога. (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 8
- •Тема 2.4. Особистість соціального педагога. Сфери діяльності соціального педагога. (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Тема 3.1. Професійна етика соціального педагога. Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України (2 год.)
- •Теми наукових повідомлень
- •Кодекс етики соціального працівника(педагога) як основа його професійної діяльності.
- •Практичне заняття № 10
- •Тема 3.2. Категорії соціально-педагогічної етики (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми наукових повідомлень
- •Практичне заняття № 11
- •Тема 3.3. Етичні засоби вирішення конфліктів у соціально-педагогічній роботі (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Тема 4.1. Початковий етап у розвитку соціально-педагогічних ідей (із найдавніших часів до XVII ст.) (2 год.)
- •Тема 4.2. Розвиток соціально-педагогічних ідей у XVII-XVIII ст. (4 год.)
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 15-16
- •Тема 4.3. Розвиток соціально-педагогічних ідей у XIX – XX ст. (4 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Змістовий модуль 5. Історія вітчизняної соціальної педагогіки Практичне заняття № 17
- •Тема 5.1. Соціально-педагогічні ідеї і практика в Україні IX-XIII ст. (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 18
- •Тема 5.2. Розвиток соціально-педагогічної думки в Україні в епоху Відродження (іі половина XV – xviiі ст.) (2 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 19-20
- •Тема 5.3. Розвиток соціально-педагогічної думки в Україні у XVIII – xіx ст. (4 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •Практичне заняття № 21-22
- •Тема 5.4. Розвиток соціальної педагогіки в Україні в період наукової революції хх ст. (4 год.)
- •Зміст заняття
- •Завдання для обов’язкового виконання
- •Теми рефератів
- •2. Модульні контрольні роботи та вказівки до них
- •Модульна контрольна робота № 1. Модуль і «Методика і техніка самостійної навчальної роботи студентів»
- •Модульна контрольна робота № 2. Модуль 2 «Теоретичні основи соціальної педагогіки»
- •Методичні вказівки до контрольних робіт для студентів заочної форми навчання
- •Питання до підсумкового контролю
- •Допоміжна
- •Базова література до модуля «Історія соціальної педагогіки»
- •Допоміжна
- •Рейтинг-карта з курсу «Вступ до спеціальності» (і сп)
- •Шкала оцінювання знань
Методичні рекомендації студентам з опрацювання курсу «Вступ до спеціальності» (1-сп)
Методичне забезпечення аудиторної роботи.
Методичні вказівки до семінарських занять.
У кожній державі як і в кожному житті людини с такі періоди, коли їй потрібна допомога іншої людини, групи людей, цілого суспільства. І в цій ситуації особливу роль можуть відіграти як окремі соціальні інститути, так і окремі спеціалісти, серед яких соціальний педагог і соціальний працівник посідають особливе місце. Зростає значення соціальної педагогіки, яка досліджує особливості соціально-педагогічної діяльності із соціалізації дітей та молоді. Ця діяльність торкається багатьох сфер сучасного суспільства, тому лише професійно грамотний спеціаліст може вирішувати ті складні, суперечливі і болючі проблеми.
При підготовці до семінарських занять слід виходити з того, що саме курс „Вступ до спеціальності" охоплює коло теоретичних і практичних завдань, що можуть підвищити їх професійний рівень.
Вивчення навчальної дисципліни “Вступ до спеціальності” організовується на принципах кредитно-модульної системи, яка сприяє систематичній і динамічній роботі студентів над засвоєнням навчального матеріалу.
Самостійна робота студентів має дві складові: самостійна підготовка до аудиторних занять та підготовка до модульного контролю та екзамену. Тематика самостійних завдань дозволяє студенту самостійно планувати терміни та обсяги змістової складової навчальної діяльності, прогнозувати її результативність.
1. Тематика та зміст практичних (семінарських) занять Змістовий модуль 1. Методика і техніка самостійної навчальної роботи студентів Просемінар № 1
Тема 1.1. Правила бібліографічних описів літературних джерел. (2 год.)
Мета: сформувати у студентів уміння описувати наукову літературу відповідно до існуючих стандартів (правил). (Бюлетень ВАК України, №3, 2008 р.)
Опорні поняття: бібліотечні каталоги, бібліографічний опис.
Забезпечення: 20 примірників наукової літератури (монографії, журнальні й газетні статті, багатотомні видання, збірники наукових статей та ін.)
План просемінару
Види бібліотечних каталогів, правила користування ними.
Послідовність опису книги, журнальної (газетної) статті.
Правила бібліографічних описів наукової літератури.
Робота студентів з формування умінь бібліографічних описів наукової літератури.
Завдання для обов’язкового виконання
Домашні завдання: 1) з’ясувати особливості адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі, основні труднощі студентів на першому курсі ВНЗ; 2) як подолати труднощі, що виникають у процесі адаптації студентів-першокурсників? 3) охарактеризувати передумови ефективності навчальної роботи студентів; 4) які є види бібліотечних каталогів? Як ними користуватись? 5) у якій послідовності робиться опис книги? Запишіть.
Аудиторні завдання: 1) з’ясувати послідовність опису книги (журнальної та газетної статті); 2) усвідомити особливості оформлення бібліографічного опису у списку джерел (Бюлетень ВАК України, № 3, 2008); 3) самостійна робота студентів з формування умінь бібліографічних описів наукової літератури.
Основна література: 1, 5, 15, 32.
Додаткова література: 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11.
Форми контролю: усне опитування, перевірка домашніх завдань, письмова робота.