Практичне заняття № 6

Тема. НАЦІОНАЛЬНА ПРОБЛЕМАТИКА У ТВОРЧОСТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА ПЕРІОДУ “ТРЬОХ ЛІТ” (1843-1847)

“ ”

Мета: розкрити особливості життя та творчості Тараса Шевченка періоду “трьох літ”; поглибити вміння аналізувати ліричні і ліро-епічні твори: визначати епізоди з ліричними, іронічними забарвленнями, співвідносити містерійні образи з історичними реаліями; навчитися визначати в поетичному тексті образи і фрагменти додаткового символічного значення, самостійно розкривати їхній зміст.

Завдання: І. Прочитати твори “Сон” (“У всякого своя доля…”), “Кавказ”, “Чигрине, Чигрине…”, “Великий льох”, “Розрита могила”, ”Заповіт”. Зробити відповідні нотатки в читацькому щоденнику

ІІ. Вивчити напам’ять уривки з творів “Сон”, “Кавказ”, “Розрита могила”, поезію “Заповіт” (див. “Тексти для вивчення напам’ять”).

ІІІ. Виписати з літературознавчого словника визначення терміна “містерія”

ІV. Підготувати відповіді на питання плану:

ПЛАН

1. Сатирична поема “Сон” (“У всякого своя доля…”)

джерела поеми;

своєрідність композиції;

сатиричний пафос твору.

2. Викриття колонізаторської політики імперської Росії у творі “Кавказ”

жанр твору;

проблематика “Кавказу”

сатиричне викриття самодержавного ладу

3. Роздуми Т. Шевченка про минуле й майбутнє України в поезії “Чигрине, Чигрине…”.

4. Містерія “Великий льох” – алегорично-фантастична форма засудження явищ минулого й сучасного України.

5. Зображення минулого у зв’язку з порушенням проблем сучасності в поезії “Холодний яр”.

6. “Розрита могила”: ідейно-художній аналіз твору.

Додаток до питання № 6

Схема аналізу твору

– Історія написання і видання твору (при потребі).

– Жанр.

– Життєва основа (ті реальні факти, які стали поштовхом і матеріалом для твору).

– Тема, ідея, проблематика твору.

– Композиція твору, конфлікт особливості сюжету, їхня роль у розкритті проблем.

– Роль позасюжетних елементів (авторських відступів, описів, епіграфів, присвят, назви твору тощо).

– Система образів, їхня роль у розкритті проблем твору. Художні деталі.

– Мовостильова своєрідність твору (на рівні лексики, тропів, синтаксичних фігур, фоніки, ритміки).

7. Художньо-змістові особливості поезії ”Заповіт”

Основна література

Білецький, О. Ідейно-художнє значення поеми “Великий льох” / О. І. Білецький // Білецький О. Зібр. праць : у 5т. – К., 1965. – Т. 2.

Дзюба, І. “Застукали сердешну волю…” Шевченків “Кавказ” на тлі непроминального минулого // Дзюба І. Між культурою і політикою. – К.,1998 або: Сучасність. – 1995. – № 3,4.

Забужко, О. Шевченків міф Україні: спроба філософського аналізу / Оксана Забужко. – К. : Абрис, 2003. – 144 с.

Клочек, Г. Поезія Тараса Шевченка: сучасна інтерпретація: посібн. для вчителя / Григорій Дмитрович Клочек. – К. : Освіта, 1998. – 237 с. 

Павлів, О. Поема-містерія «Великий льох» Тараса Шевченка / Орест Павлів // Слово і час. – 1991. – № 6. – С. 67-71.

Додаткова:

Смаль-Стоцький, С. Т. Шевченко. Інтерпретації / С. Смаль-Стоцький. – Черкаси, 2003.