МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ХИМИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Неронова М.Ю., Неронов А.В., Маймистов Д.Н.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

студента ……группы 1 курса

ФПТЛ

(ФИО) …………………………………………..

Обучающегося по направлению подготовки

240100. 62 «Химическая технология»,

квалификация (степень) - бакалавр

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014

УДК

Рецензенты:

Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие по культурологии для студентов ФПТЛ / М.Ю. Неронова, А.В. Неронов, Маймистов Д.Н. – СПб.: Издательство СПХФА, 2014. – 88 с.

В пособие вошли фрагменты трудов по актуальным проблемам современной культурологии. Фрагменты снабжены практическими заданиями и вопросами по основным разделам учебного курса, вынесенным на семинарские занятия.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, преподавателей, а также для всех, изучающих культурологию.

Настоящее учебно-методическое пособие включает в себя планы семинарских занятий, ключевые термины, вопросы, тестовые задания, задачи и творческие задания по каждой теме, задания для подготовки к докладам и рефератам, а также список литературы.

Рекомендовано Ученым Советом ГБОУ ВПО СПХФА

от_____ _____________2014 г., протокол № ____

ПРЕДИСЛОВИЕ

В современном процессе обучения часто приходится встречаться с пассивностью студенческой аудитории. Преодолению этого положения могут способствовать активные формы обучения. При их творческом применении студент из пассивного потребителя информации становится активным соучастником образовательного процесса. Данная методика может способствовать росту активности студентов в освоении культурологии, развитию творческого мышления, навыков общения с гуманитарными текстами, расширению культурного кругозора. Основная задача высшего образования – формирование личности студента с инновационной направленностью, с психологической установкой на саморазвитие и самоусовершенствование. Для реализации данной задачи вузам необходимо создать такие инновационные технологии подготовки студентов, которые, с одной стороны, соответствовали бы мировым образовательным стандартам, а с другой - опирались бы на традиционные, устойчивые национальные ценности образования. При этом перспективным направлением совершенствования высшего образования является реализация гуманистической личностно-развивающей парадигмы в образовании, переход от парадигмы преподавания (передачи информации) к парадигме научения (передача компетенций потенциала к действиям).

Данное пособие представляет собой сборник заданий по разделам учебного курса «Культурология» вынесенным на семинарские занятия. Пособие является частью комплекта учебно-методических материалов, позволяющих студентам более эффективно и глубоко освоить базовый курс «Культурология». Тематический спектр данного пособия не может охватить всю проблематику современной культурологии, сюда вошли лишь наиболее важные темы, включенные в планы проведения семинарских занятий.

Пособие предназначено для того, чтобы помочь студенту получить комплексное и системное представление об основных закономерностях развития культуры, изучить особенности отдельных подходов к решению культурологических проблем, познакомиться с различными историческими и национальными моделями культуры. Пособие направлено на то, чтобы активизировать знания, полученные на лекциях и в ходе самостоятельной работы с источниками и литературой, а также стимулировать интерес к собственным исследованиям.

Задания могут быть использованы преподавателями культурологии на семинарских занятиях и студентами для подготовки к семинарским занятиям, а также в качестве контрольных упражнений при самостоятельном освоении курса.