4. Формы проведения преддипломной практики

Формы проведения преддипломной практики определяются с учетом темы дипломной работы студента. Может быть как камеральной, так и полевой.

5. Место и время проведения преддипломной практики

Преддипломная практика может быть организована на базе коммерческих и некоммерческих организаций (предприятий), учреждений системы образования, здравоохранения, управления социальной помощи населению, организаций (учреждений) с различными формами собственности, в работе которых по штату имеется практический психолог.

База практики определяется институтом по согласованию со студентом с учетом необходимости выполнения программы практики. Студенты могут самостоятельно осуществить поиск мест практики. В этом случае студенты предоставляют на кафедру не позднее, чем за три недели до начала учебной практики, ходатайство (согласие) организации о предоставлении места прохождения практики с указанием срока ее проведения. Ходатайство должно быть заверено подписью руководителя организации и печатью.

Время прохождения практики определяется учебным планом, составленным на основе ФГОС ВО с учетом теоретической подготовленности студентов и в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

Преддипломная практика проводится в одной из организаций, определенных деканом факультета на основе договоров, заключенных с базовыми организациями.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики

В ходе прохождения преддипломной практики должны быть сформированы следующие компетенции:

​ способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);

​ способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

​ способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

​ способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

​ способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

​ способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватным целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);

​ способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3);

​ способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

​ способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6);

​ способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);

​ способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-8);

​ способностью к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9);

​ способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);

​ способностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);

​ способностью к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13);

​ способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

В результате прохождения преддипломной практики студент должен:

Знать:

​ основные требования к психодиагностическим методикам;

​ этические нормы психодиагноста;

​ психометрические основы психодиагностики;

​ основные типы планирования эмпирического исследования;

​ современные походы к организации психологического эксперимента.

Уметь:

​ ориентироваться в особенностях специфики работы различных психологических служб организаций (учреждений);

​ осуществлять диагностику общих и специальных способностей, индивидуальных свойств личности, интересов и склонностей, межличностных отношений, мотивационно - потребностную сферу;

​ формировать психологическое заключение по результатам диагностики;

​ формулировать проблемы и гипотезы, генерировать теоретический контекст конкретных исследований, определять параметры и ресурсы для психологических исследований, описывать методологию психологических исследований, планировать и проводить исследование.

Владеть:

​ навыками самостоятельной работы с психологической и методической литературой, нормативными документами психолога;

​ навыками заполнения отчетной документации психолога;

​ навыками самостоятельной работы по обработке и интерпретации полученных данных;

​ навыками составления коррекционных программ.