Моніторингова картка оцінки педагогічної майстерності вчителя (Правий в.П., Рівненська обл..)

Члени комісії

Рівень професіоналізму,ініціативи, творчості

Володіння ефективними формами і методами організації навч-вих.процесу

Забезпеченість високої результативності, якості власної праці

Фахова підготовка

Методична підготовка

Знання передового педагогічного досвіду

Участь в роботі РМО, ШМО

Виконання громадсько-педагогічних доручень

Особистість вчителя (ерудиція,такт,мова,зовн. вигляд)

Організаторські якості

Раціональність та ефективність використ.

Озброєння учнів раціон .способами та засобами

Розвиток здібностей інтересів нахилів учнів

Наявність переможців олімпіад,конкурсів

Результативність методичної роботи

Наявність публікацій в пресі

Якість виконання .громадсько-пед.доручень

№ з/п

Що оцiнюється

Бали

1.1

Характеристика вiдповiдi учня

1.1.1

Правильнiсть

1.1.2

Цiлiснiсть

1.1.3

Повнота

1.1.4

Логiчнiсть

1.1.5

Обґрунтованiсть

1.2

Якiсть знань учнiв

1.2.1

Осмисленiсть

1.2.2

Глибина

1.2.3

Гнучкiсть

1.2.4

Дiєвiсть

1.2.5

Системнiсть

1.2.6

Узагальненiсть

1.2.7

Ґрунтовнiсть

1.3

Рiвень володiння розумовими операцiями

1.3.1

Умiння аналiзувати

1.3.2

Синтезувати

1.3.3

Порiвнювати

1.3.4

Абстрагувати

1.3.5

Класифiкувати

1.3.6

Узагальнювати

1.3.7

Робити висновки

№ з/п

Параметри

Бали

2.1

Організація уроку

2.1.1

Своєчасність початку уроку

2.1.2

Підготовка посібників, обладнання, крейди, дошки

2.1.3

Готовність учнів до уроку

2.1.4

Санітарний стан класу

2.2

Оцінка якостей учителя на уроці

2.2.1

Знання предмета і загальна ерудиція

2.2.2

Рівень педагогічної майстерності

2.2.3

Рівень методичної майстерності

2.2.4

Культура мовлення, дикція, емоційність

2.2.5

Рівень тактовності взаємин з учнями

2.2.6

Зовнішній вигляд учителя, жести, культура поведінки

3

Зміст уроку

3.1

Глибина і науковість пояснень педагога

3.2

Зв’язок з дійсністю

3.3

Досягнення виховної мети уроку

3.4

Використання додаткового матеріалу

3.5

Використання засобів наочності, схем, моделей, приладів

3.6

Актуальність і зв’язок з життям

3.7

Ступінь новизни, проблемності й привабливості навчального матеріалу

3.8

Оптимальність обсягу запропонованого для засвоєння матеріалу

4

Показники ефективності уроку

4.1

Організація учнів щодо прийняття мети діяльності

4.2

Раціональність використання методів і організаційних форм навчання

4.3

Ефективність контролю за роботою учнів і рівень вимог

4.4

Ефективність організації навчально-пізнавальної діяльності учнів

4.5

Динаміка розвитку здібностей, інтересів, нахилів учнів у процесі навчання

4.6

Ефективність та раціональність використання часу на уроці

4.7

Виділення основного, істотного в навчальному матеріалі

4.8

Нормування змісту навчального матеріалу

4.9

Ступінь естетичного впливу на учнів

4.10

Дотримання правил охорони праці і ТБ

Висновки, пропозиції: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________